<p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">一專(zhuān)多能吳成峰</span></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">疫情初襲，吳成峰老師響應(yīng)政府號(hào)召，率先成為了志愿者。</p><p class="ql-block">他按班值守，宣講防疫政策；</p><p class="ql-block">他統(tǒng)計(jì)訂單，了解居民所需；</p><p class="ql-block">他入戶掃碼，成了“大白”的手；</p><p class="ql-block">他是送貨員，送貨上門(mén)挨家走……</p><p class="ql-block">執(zhí)勤警察為他點(diǎn)贊，</p><p class="ql-block">醫(yī)護(hù)人員向他拱手，</p><p class="ql-block">周邊鄰里對(duì)他贊不絕口，</p><p class="ql-block">流傳出打油詩(shī)一首一一</p><p class="ql-block">一專(zhuān)多能吳成峰，用心干事腳不停。</p><p class="ql-block">購(gòu)物值守掃描碼，指引溝通他最行。</p> <p class="ql-block">他與眾多志愿者一樣，防疫應(yīng)干的活一件也沒(méi)拉下。更重要的是，他在卡點(diǎn)值守時(shí)沒(méi)有忘記對(duì)全年級(jí)段的要求。他讓老師們指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，他推送專(zhuān)家講座，解決學(xué)生心理問(wèn)題、消除憂愁。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">固定搭配有句型</span></p> <p class="ql-block">英語(yǔ)組的老師，有的住小區(qū)有的住散戶區(qū)。她們忙完活計(jì)，常常交流經(jīng)驗(yàn)，彼此借鑒。</p><p class="ql-block">王昂老師住散戶區(qū)，巷子多戶家散。她與其他志愿者一起，騎上三輪車(chē)帶著醫(yī)務(wù)人員走，成了她們的腳；她們有計(jì)劃地敲門(mén)，成了大家的口；她有順掃碼成了醫(yī)務(wù)人員的眼；她助“大白”打傘，隔段了酷熱無(wú)情的天。</p><p class="ql-block">她們形成了默契的固定搭配，并肩攜手換來(lái)了居民的贊不絕口。</p> <p class="ql-block">“小區(qū)就要爬高樓，逢人做事要交流”。</p><p class="ql-block">齊珍老師住小區(qū)，樓層高、戶數(shù)多，組織困難重重。她與伙伴們一起提前準(zhǔn)備，禮貌喊門(mén)，令人動(dòng)情?！澳茫∴従?，準(zhǔn)備作核酸”，“多謝您的等待”，“多謝您的支持”已成其本句型。</p><p class="ql-block">居民們知道她們23層的樓層要徒步往返幾次，著實(shí)有點(diǎn)心疼。于是等待變成了由被動(dòng)到主動(dòng)。</p>
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