腳踏實(shí)地，行則將至---昌邑市基于核心素養(yǎng)的初中英語大單元學(xué)歷案教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

小魚chi栗子

為更好地領(lǐng)會(huì)和貫徹《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，扎實(shí)有效推進(jìn)四化課堂的落實(shí)，2022年8月8日，在昌邑市教科院英語教研員高寶霞老師的組織下，開展了“基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)學(xué)歷案研究”英語教研活動(dòng)，我市兼職教研員、濰坊市領(lǐng)軍人才、部分骨干教師參加了此次教研活動(dòng)。 　　本次研討會(huì)采用“你說我評”的方式，會(huì)議包括三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由昌邑市教科院初中英語教研員高寶霞老師強(qiáng)調(diào)了基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)的重要性和改革的迫切性。 　　然后由濰水學(xué)校的杜紅燕，閆寧寧兩位老師就八七年級兩個(gè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行單元學(xué)歷案的說課。 　　第三環(huán)節(jié)則是老師們挨個(gè)對說課進(jìn)行點(diǎn)評，在一次次的思維碰撞中老師們也逐漸深入的理解大單元教學(xué)學(xué)歷案的設(shè)計(jì)。 　　同時(shí)高老師結(jié)合說課和點(diǎn)評中提出的困惑也梳理出我們需要解決的問題：1.教學(xué)內(nèi)容如何設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)大單元教學(xué)的整體性和連貫性。2.如何能讓老師們精準(zhǔn)的設(shè)計(jì)單元大任務(wù)？3.單元大情境該怎樣設(shè)置才能更好的統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)？4.如何設(shè)計(jì)高質(zhì)量的課后作業(yè)檢測？ 　　針對這些問題高老師給我們提供了學(xué)習(xí)資料，并分工到個(gè)人，精準(zhǔn)研究，各個(gè)擊破！老師們從各個(gè)角度集思廣益，深入探討大單元學(xué)歷教學(xué)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，如何深入揭示隱藏在具體知識(shí)背后的思維方法，將課堂真正“盤活”，讓課堂有“深度”，有“廣度” 　　本次教研活動(dòng)的開展，老師們體會(huì)到了教學(xué)教研之路任重道遠(yuǎn)，優(yōu)質(zhì)的課堂需要用心、用力去準(zhǔn)備。此次學(xué)習(xí)通過理解、創(chuàng)新、遷移以及應(yīng)用實(shí)踐，推動(dòng)核心素養(yǎng)在義務(wù)教育課堂中的可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也是提升教師自身業(yè)務(wù)能力最直接的手段之一。我們昌邑市的英語教師團(tuán)隊(duì)也會(huì)穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)向前進(jìn)！