“學(xué)習(xí)是一種完美的成長”——2020年新入職教師培訓(xùn)總結(jié)

黃康

以加強(qiáng)新教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以培養(yǎng)新教師課堂實踐能力和班級管理能力為重點，以全面提高新教師專業(yè)化水平為根本目的，新教師培訓(xùn)是教師隊伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。2022年8月5日—8月7日開展了為期三天的新教師培訓(xùn)。 　　三天時間我們共接受了五位老師對我們新老師的培訓(xùn)，一起來回顧一下精彩瞬間！ 如何當(dāng)好鄉(xiāng)村班主任 　　呂柳書老師為我們帶來了講座《如何當(dāng)好一名鄉(xiāng)村班主任》。呂老師從教三十年，其中足足干了25年鄉(xiāng)村班主任，酸甜苦辣咸，個種滋味無法描述特別細(xì)致。因此結(jié)合長期扎根鄉(xiāng)村班主任的經(jīng)驗從以下六點為我們分享：班主任的角色定位、班主任的優(yōu)勢、班主任的“超能力”、我的治班方略、班級管理小妙招、我的教育故事。 教師的修養(yǎng)與禮儀 　　萬晶晶老師將理論基礎(chǔ)與自身教育實踐相結(jié)合，鼓勵、激發(fā)老師們要聚焦新時代、扛起新使命、譜寫新篇章，要有思想高度。鼓勵老師大膽發(fā)言，積極思考交流。案例當(dāng)中的問題，環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，為新老師們指明了今后自身前進(jìn)的方向以及處理問題的方法和態(tài)度。 健康心理，從“心”出發(fā) 　　趙燕萍老師針對人際關(guān)系系列、適應(yīng)不良系列、自我認(rèn)識與評價系列三個系列中的各類典型案例體現(xiàn)出的不同心理問題進(jìn)行了性格成因分析。引導(dǎo)我們通過家訪去了解學(xué)生的以往經(jīng)歷和生活環(huán)境。讓我們認(rèn)識到，要解決學(xué)生的心理問題，必須要對他的家庭土壤有所了解，更需要他的家人的認(rèn)同，改變和配合。趙老師用幽默詼諧的語言指導(dǎo)了大家如何診斷以及應(yīng)對策略。 課題研究促成長 　　親切的郭維國老師從“怎樣選擇研究課題”“如何撰寫課題方案”“常用教育科研方法”“教育教研成果表述”“研究課題結(jié)項要求”六大專題，事無巨細(xì)為大家介紹了課題研究的方方面面。 他的講座既廣泛又細(xì)致，廣泛之處引領(lǐng)我們尋找到了課題研究的方向，細(xì)致之處讓我們規(guī)范了課題研究的基本程序，其中包括研究程序的各個環(huán)節(jié)，并一一舉例，為我們做了詳細(xì)的解說。 如何有效教學(xué) 　　巢利莉老師課堂上結(jié)合生活中的實際經(jīng)歷進(jìn)行講解，幽默風(fēng)趣的語言讓大家感同身受，收獲頗豐。我印象深刻的是她分享親身經(jīng)歷時告訴大家：我們總會遇到各形各色的人，碰到事情了不要慌，要有一種應(yīng)急方法，凡事想清楚，認(rèn)真思考該如何處理問題。 　　老師們積極的回答問題！ 　　在老師們對我們精心培訓(xùn)的中場時間，各個小組為我們帶來了精彩的中場活動環(huán)節(jié)，“正說反做”、“肌肉放松”等等一系列活動使在培訓(xùn)的老師達(dá)到放松的狀態(tài)。 　　在每一節(jié)課的培訓(xùn)最后，都有學(xué)員上臺對本節(jié)課的知識內(nèi)容做一個小結(jié)，并談?wù)勛约旱氖斋@。 　　8月7日下午在班主任趙老師的帶領(lǐng)下，大家齊讀《給教師的36條建議》中的精彩篇章，八位老師主動熱情的為大家分享自己對《給教師的36條建議》一書的心得體會。 　　全體新老師通過參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識，而且提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任心和事業(yè)心，他們給予我們的更是一種精神和責(zé)任心的熏染，在此，向各位可敬的老師表示衷心的感謝！我們將再接再厲，不斷總結(jié) 從而真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為一名優(yōu)秀的人民教師！