燕趙雙減在行動(dòng)·心靈之約校園行——涉縣鹿頭鄉(xiāng)中心校觀看直播紀(jì)實(shí)

鹿頭鄉(xiāng)中心校

為深入貫徹和落實(shí)“雙減”工作相關(guān)部署要求，進(jìn)一步密切家校合作，完善家校社協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，河北省教育廳發(fā)起了“燕趙雙減在行動(dòng) 心靈之約校園行”系列活動(dòng)。 　　本期活動(dòng)是心靈之約校園行“新學(xué)段、新起點(diǎn)、新征程”系列講座的第一期（幼升小專(zhuān)場(chǎng)），邀請(qǐng)幼兒園園長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)以及心理教研員針對(duì)幼升小家長(zhǎng)關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)分析和討論，以緩解幼小銜接家長(zhǎng)的焦慮，幫助家長(zhǎng)正確引導(dǎo)孩子向往小學(xué)生活，助力孩子走好入學(xué)的關(guān)鍵一步，與孩子一起留下美好的童年記憶。 　　鹿頭鄉(xiāng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，筆記詳實(shí)，反映出我鄉(xiāng)教師積極向上的精神風(fēng)貌，為今后幼小銜接工作的開(kāi)展積蓄力量。 　　家長(zhǎng)和學(xué)生也積極參與觀看直播，學(xué)習(xí)如何幫助孩子走好入學(xué)的第一步。 　　專(zhuān)家指出，幼小銜接是長(zhǎng)期被教育工作者和家長(zhǎng)所關(guān)注的難題:一是幼兒園和小學(xué)之間缺乏鏈接；二是幼兒教育小學(xué)化，忽視幼小銜接工作的重要性；三是忽視全面的教育銜接，注重于片面的、局部的銜接；四是家長(zhǎng)教育理念落后，教育方法單一等，結(jié)果導(dǎo)致孩子入學(xué)后產(chǎn)生注意力不集中、厭學(xué)情緒、做事拖沓、粗心大意、不守規(guī)矩、不會(huì)聽(tīng)課、不會(huì)交往等問(wèn)題。 　　通過(guò)這次學(xué)習(xí)，鹿頭鄉(xiāng)全體教師明白了解決好幼小銜接，對(duì)于促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展、提高教育質(zhì)量和民族素質(zhì)都具有重要意義。今后將切實(shí)引導(dǎo)全鄉(xiāng)教師把“雙減”精神融入教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，減負(fù)增效，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。 撰稿人：付亞菲王敏 核稿人：劉河廷 審稿人：江河濱 單位：涉縣鹿頭鄉(xiāng)中心校