新高考培訓(xùn)——重慶2??

陸宇婷

8月5日上午，由重慶市第二十九中學(xué)賈義文老師為我們講解了《新高考背景下學(xué)生選課走班的實(shí)施及其策略》賈老師主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了分享：學(xué)生生涯規(guī)劃、選課選科、教學(xué)安排、教學(xué)評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、走班班級管理六個(gè)方面。一、學(xué)生生涯規(guī)劃賈老師向我們分享了二十九中的學(xué)生自主發(fā)展指導(dǎo)手冊《走向世界》，幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)校、高中、高中學(xué)業(yè)、大學(xué)從而進(jìn)行自主發(fā)展。 賈老師強(qiáng)調(diào)了“引導(dǎo)”的重要性，應(yīng)針對不同班級情況，進(jìn)行不同小科目組合的引導(dǎo)。從學(xué)校發(fā)展層面來看，學(xué)校需要注重教學(xué)質(zhì)量和人事安排的合理性；從學(xué)生發(fā)展層面來看，需要注重學(xué)生興趣，實(shí)際情況，盡量針對每次考試進(jìn)行準(zhǔn)確分析；從國家發(fā)展來看，需要注重大局觀念?？偟膩碚f為“頂層設(shè)計(jì) 統(tǒng)一思想分步實(shí)施” 二、選課選科賈老師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了說明：重慶市2021屆學(xué)生選科與錄取情況、選科組合、實(shí)施節(jié)點(diǎn)、班級設(shè)置。 賈老師從2021，2022兩年重慶學(xué)生報(bào)考物理和歷史兩個(gè)方向的重本錄取率，分析出報(bào)考物理方向的學(xué)生重本率在逐年上升，而報(bào)考?xì)v史方向的重本率在逐年下降。從選科組合角度，建議教師要先學(xué)習(xí)《通用指引》《不同區(qū)域選科要求》再指導(dǎo)學(xué)生，且明確了“少組合不走班或小走班”原則。 實(shí)施節(jié)點(diǎn)建議，不宜太早進(jìn)行走班，可以高一下學(xué)期進(jìn)行試行。班級設(shè)置建議可分層設(shè)班，高中上學(xué)期為學(xué)生提供三次考試數(shù)據(jù)分析，分別為：期中，專門一次選課選科考試和期末。三、教學(xué)安排賈老師從：課時(shí)安排、排課策略、課程設(shè)置、考試安排四個(gè)方面進(jìn)行了介紹。可謂是干貨滿滿，將自己學(xué)校兩年來的經(jīng)驗(yàn)做了總結(jié)，毫無保留的分享，更是為我們今后的新教材教學(xué)提供了非常好的建議和參考！1、課時(shí)安排方面由于數(shù)學(xué)試卷是統(tǒng)一的，為了縮短差距，特意讓選歷史方向的學(xué)生數(shù)學(xué)課比選物理方向的多一節(jié)，調(diào)整靈活實(shí)用。 2、排課策略方面賈老師介紹了他們僅用三周時(shí)間，可以將全校300多名老師的課合理排出 3、課程設(shè)置方面將走班科目排在一個(gè)時(shí)間段，還設(shè)置選修科目，用于補(bǔ)差以及學(xué)生自主選擇喜歡的科目，也為特殊需要發(fā)展特長的學(xué)生提供了良好的環(huán)境。 4、考試安排方面賈老師分享了自己的教育管理經(jīng)驗(yàn)，通過自己的切實(shí)工作體會說明，走班的一些難處，比如考試安排，考場設(shè)置，監(jiān)考老師安排等。為我們的以后的工作提供了非常好的參考，避免一些不合理的工作安排。 四、教學(xué)評價(jià)賈老師通過數(shù)據(jù)分析了地理、政治、化學(xué)、生物的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換，明確了一些科目的優(yōu)勢和劣勢，從而可以更合理的指導(dǎo)學(xué)生選科。 五、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)對于該內(nèi)容，賈老師強(qiáng)調(diào)，主要是針對高校的自主招生更重要，對于一般常規(guī)考試學(xué)生用處不大。但是每位學(xué)生在填寫過程中要注重過程的記錄，不要忽略每一次的活動。 六、走班班級管理1、走班制存在的問題避免形式上的熱鬧，教學(xué)效果的冷漠。會導(dǎo)致德育教育欠佳，課堂互動不足，人際關(guān)系淡漠。 2、走班制管理的保障機(jī)制賈老師建議，走班學(xué)生也要另外配備班主任，要讓走班的老師有存在感，走班得學(xué)生也有存在感。 下午是由江蘇宜興中學(xué) 何平老師講解《與時(shí)代脈搏共振展自我品格風(fēng)華 ——新課程背景下的教研工作創(chuàng)新》 何老師主要從：研究背景，新課標(biāo) 新教材新高考；研究內(nèi)容，什么是教研工作；研究策略，教師如何開展教研工作；研究未來，做一個(gè)適應(yīng)未來社會的教師四個(gè)方面進(jìn)行講解。一、新課標(biāo) 新教材新高考何老師指出，課堂中呈現(xiàn)的應(yīng)為學(xué)習(xí)目標(biāo)，而不是課程標(biāo)準(zhǔn)。高一階段需重視學(xué)生思維的發(fā)散，高二階段需重視學(xué)生的探究思維，高三階段需重視學(xué)生的整體思維。明確了核心素養(yǎng)的含義，以及核心素養(yǎng)需要培養(yǎng)什么樣的人。 對比大陸核心素養(yǎng)與臺灣地區(qū)育人目標(biāo)，具有異曲同工之妙。 明確“一核四層四翼”中的兩個(gè)導(dǎo)向 二、什么是教研工作 從學(xué)校層面的教研工作有： 從教師層面的教研工作有： 強(qiáng)調(diào)了學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課 三、教師如何開展教研工作從自我分析、發(fā)展目標(biāo)、具體措施、不斷總結(jié)四個(gè)方面做出講解1、自我分析要具有明確的自我定位，包括自身學(xué)歷發(fā)展，地方氛圍環(huán)境等。 2、發(fā)展目標(biāo)我們需從高校的課堂教學(xué)，一流的教育實(shí)績，專業(yè)的科研論文以及較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力來發(fā)展。其中，學(xué)習(xí)能力最為關(guān)鍵。 3、具體措施需要有教學(xué)實(shí)踐，教師反思，教師讀書自己教育科研 何老師還從導(dǎo)課、上課、聽課、評課角度進(jìn)行了細(xì)致講解。首先本節(jié)課的目標(biāo)一定要準(zhǔn)確。其次，關(guān)于導(dǎo)課，無需太長時(shí)間，只需在短時(shí)間內(nèi)將學(xué)生狀態(tài)拉回課堂就非常好了。再次，關(guān)于聽課，要注重聽：課的結(jié)構(gòu)、難點(diǎn)重點(diǎn)突破、板書及教學(xué)媒體的應(yīng)用、課堂氛圍、教學(xué)細(xì)節(jié)、閃光之點(diǎn) 何老師也特別強(qiáng)調(diào)了教師要學(xué)會自我反思和讀書，明確了我們需要不斷的自我提升。 何老師一直以自己為例子，講解了書寫論文課題的重要性，整場講座都在鼓勵(lì)各位老師要堅(jiān)持寫作，堅(jiān)持提升自己。我們深受鼓舞，同時(shí)何老師也強(qiáng)調(diào)有想法的同時(shí)也要堅(jiān)持行動，不能半途而廢。 用自己的親身體會，講解如何書寫論文，確定課題。 四、做一個(gè)適應(yīng)未來社會的教師從閱讀的邊界就是教學(xué)的邊界、學(xué)科研究與學(xué)科教學(xué)研究、時(shí)代的責(zé)任感和學(xué)科應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面進(jìn)行了講解。 學(xué)習(xí)有感：“選課走班”教育教學(xué)改革中的亮點(diǎn)之一，“選課走班”打破了原來“行政班”教學(xué)模式及學(xué)生管理形式，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生自己，充分展示學(xué)生的個(gè)性及興趣愛好，為學(xué)生提供個(gè)性化的選擇空間；同時(shí)也有利于教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化教育教學(xué)改革，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高意義重大。同時(shí)，我們要完成新課程新教材的教學(xué)任務(wù)，也必須不斷提升自己的教研水平，端正思想，提升自身教研素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課改新理念和探究性學(xué)習(xí)理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入研究新版教材，改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展主體地位，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的智慧，進(jìn)一步提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。 銀生中學(xué)教研團(tuán)隊(duì)