<p class="ql-block"> 2022年8月04日，我們?cè)谥貞c進(jìn)?了新?考評(píng)價(jià)體系下的校本培訓(xùn)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)使我明確了新?考改?最新動(dòng)態(tài)，更新了教學(xué)理念，拓寬教育教學(xué)視野；知道了新課程背景下?中教學(xué)創(chuàng)新模式，能講學(xué)科課 程標(biāo)準(zhǔn)理念、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容落實(shí)與課堂；促進(jìn)學(xué)?核?能?發(fā)展；了解教師專業(yè)成長(zhǎng)策略以及教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制和途徑， 促進(jìn)?我個(gè)性化專業(yè)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">首先，我們舉行了開(kāi)班儀式，為本次培訓(xùn)拉開(kāi)了序幕，由金太陽(yáng)負(fù)責(zé)人為我們介紹了本次培訓(xùn)內(nèi)容</p> <p class="ql-block">有本次市教育體育局領(lǐng)隊(duì)劉志林老師，代表李卓娟副局長(zhǎng)提出了對(duì)本次培訓(xùn)的期望與要求</p> <p class="ql-block">接下來(lái)，培訓(xùn)開(kāi)始了。早上是由肖志農(nóng)老師為我們講解《新高考政策解讀及應(yīng)對(duì)措施》</p><p class="ql-block">肖老師主要從：全面了解新高考相關(guān)政策要求、科學(xué)組織指導(dǎo)學(xué)生的選科行為、新高考背景下的教師教學(xué)轉(zhuǎn)變。三大方面進(jìn)行了講解</p><p class="ql-block">一、全面了解新高考相關(guān)政策要求</p> <p class="ql-block">通過(guò)肖老師的講解，全面的了解了相關(guān)政策的出臺(tái)，2035年也將是我們國(guó)家教育很重要的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，</p> <p class="ql-block">肖老師從4個(gè)方面對(duì)比了新老政策的不同，讓我們進(jìn)一步明確了新高考的變化和需求。四個(gè)方面分別是：考試科目設(shè)置不同、高考成績(jī)構(gòu)成不同、學(xué)考考試要求不同、招生錄取方式不同。</p> <p class="ql-block">讓我們明確了“合格考”與“選擇考”</p> <p class="ql-block">二、科學(xué)組織指導(dǎo)學(xué)生的選科行為</p><p class="ql-block">這是對(duì)我們即將開(kāi)展的新高一工作非常及時(shí)的指導(dǎo)，也讓我們進(jìn)一步明確了選科指導(dǎo)方向</p> <p class="ql-block">肖老師明確了物理歷史成為首選科目的原因：物理、歷史為工具型學(xué)科。</p> <p class="ql-block">肖老師很清晰的為大家介紹了地理、政治、化學(xué)、生物的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換制度。</p> <p class="ql-block">肖老師強(qiáng)調(diào)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要性，也明確了學(xué)生綜合素質(zhì)可以為學(xué)生的高考錄取帶來(lái)很大的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求。</p> <p class="ql-block">肖老師提供了多樣的指導(dǎo)學(xué)生選科方法，為我們后續(xù)工作的開(kāi)展提供了非常有效的手段。</p> <p class="ql-block">三、新高考背景下的教師教學(xué)轉(zhuǎn)變</p><p class="ql-block">主要從：新教材轉(zhuǎn)變、教師的自覺(jué)行為、集體備課、高校課堂、課堂改變五個(gè)方面進(jìn)行了講解。</p> <p class="ql-block">最后肖老師強(qiáng)調(diào)：要深耕課堂，上有信仰擔(dān)當(dāng)?shù)氖姑n、上有底線規(guī)范的常態(tài)課、上有研究?jī)r(jià)值的公開(kāi)課、上有個(gè)性主張的代表課。</p> <p class="ql-block">下午，是由冉順齊老師講解《新教材解讀及使用策略指導(dǎo)》</p><p class="ql-block">冉老師從：新課程理念、新教材解讀、新課堂教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行了講解</p><p class="ql-block">一、新課程理念</p><p class="ql-block">冉老師明確：教育改革的核心在于課程改革、課程改革的核心在于課堂改革、課堂改革的核心在于教師的專業(yè)發(fā)展！</p> <p class="ql-block">從1952年-2020年，我們的教育變革一直在全面發(fā)展中</p> <p class="ql-block">冉老師從素養(yǎng)，核心素養(yǎng)，智慧三個(gè)角度詮釋了核心素養(yǎng)的本質(zhì)，就是培養(yǎng)學(xué)生的智慧</p> <p class="ql-block">進(jìn)一步明確了核心素養(yǎng)的重要性</p> <p class="ql-block">冉老師還說(shuō)明每個(gè)科目的核心素養(yǎng)都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是培養(yǎng)學(xué)生思維，這也是核心素養(yǎng)的智慧</p> <p class="ql-block">二、新教材解讀</p><p class="ql-block">冉老師以物理學(xué)科為例子，從冉老師自己做到的事情，提供了我們研究新教材的方法，也激勵(lì)每位老師要研究教材，分析教材，努力備課。</p><p class="ql-block">冉老師提出要明確教材中的科學(xué)探究，做一做，習(xí)題等這些小部分，都要重視</p> <p class="ql-block">冉老師也分享了他自己將新老教材做出了對(duì)比，列舉出了新教材刪除的部分和增加的部分，雖然是物理學(xué)科，但是自己當(dāng)時(shí)也決定回到工作崗位后，要講自己學(xué)科的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)也列舉出來(lái)。</p> <p class="ql-block">三、新課堂</p><p class="ql-block">對(duì)于本節(jié)內(nèi)容，我的感觸非常深，冉老師列舉了很多自己實(shí)踐的內(nèi)容，讓我受益匪淺。</p><p class="ql-block">首先冉老師明確了預(yù)習(xí)非常重要，無(wú)論是晚自習(xí)，還是正課，又或是利用假期時(shí)間，一定會(huì)讓學(xué)生預(yù)習(xí)。并且要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要讓學(xué)生思考并提出問(wèn)題。學(xué)生預(yù)習(xí)后，冉老師會(huì)總結(jié)學(xué)生問(wèn)題，并且將學(xué)生問(wèn)題附到自己的課本上，明確了學(xué)生的需求，也為自己備課做出了充足的準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">冉老師還會(huì)在每個(gè)章節(jié)結(jié)束，用一個(gè)小時(shí)進(jìn)行一次物理晚會(huì)，用心來(lái)總結(jié)一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，提升學(xué)生的興趣。</p> <p class="ql-block">冉老師也會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)出知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。回想自己的教學(xué)，雖然有讓學(xué)生做思維導(dǎo)圖，但是因?yàn)樽寣W(xué)生做的內(nèi)容較多，次數(shù)較少，效果不理想，如果是做知識(shí)點(diǎn)的思維導(dǎo)圖，就會(huì)增加學(xué)生的使用頻率，從而可以頻繁刺激學(xué)生總結(jié)概括能力，效果大大提升。</p> <p class="ql-block">三、新課堂</p><p class="ql-block">冉老師重點(diǎn)介紹了費(fèi)曼學(xué)習(xí)法和提問(wèn)教學(xué)</p> <p class="ql-block">兩個(gè)方法相輔相成，費(fèi)曼學(xué)習(xí)法體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)講解大于實(shí)作演練大于小組討論，最主要的是要讓學(xué)生自己講解。而學(xué)生的講解是需要老師的引導(dǎo)的，所以教師提問(wèn)就顯的尤其重要，教師自身要提煉出提問(wèn)的藝術(shù)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">通過(guò)本次學(xué)習(xí)使我深刻體會(huì)到在新?考改?中：</p><p class="ql-block">?、教師要轉(zhuǎn)變觀念，提升職業(yè)素養(yǎng)</p><p class="ql-block">新?考綜合改?對(duì)?中教師職業(yè)將產(chǎn)?重要的變?和挑戰(zhàn)。教師??由原來(lái)的“買(mǎi)?市場(chǎng)”進(jìn)?“賣(mài)?市場(chǎng)”。以往的教師是學(xué)科本位，教什么，教哪個(gè)年級(jí)、班級(jí)，學(xué)校有統(tǒng)?安排。新?考后，那就是學(xué)?可以選?師。教師從學(xué)科教師到育?教師；從學(xué) 科知識(shí)到學(xué)科素養(yǎng)；從重教學(xué)到重管理。教師由單純的進(jìn)?學(xué)科教學(xué)之外還要進(jìn)?實(shí)踐教學(xué)、社團(tuán)教學(xué)、拓展教學(xué)。傳統(tǒng)的單?的授課本領(lǐng)將受到嚴(yán)重的沖擊。學(xué)校在完成國(guó)家課程之外，要更多的開(kāi)設(shè)校本課程，要求每?位教師都具有承擔(dān)多種課程開(kāi) 設(shè)的能?。所以加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育理念將是新?考改?之前教師所要做的主要?作。</p><p class="ql-block">?、?考強(qiáng)調(diào)融匯貫通、學(xué)以致?、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維</p><p class="ql-block">新?考的改?，改變傳統(tǒng)?考“只關(guān)注學(xué)?的筆試成績(jī)，不關(guān)注學(xué)?的品德、?理、價(jià)值觀、個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)潛能、綜合實(shí)踐 能?”的問(wèn)題，?考評(píng)價(jià)體系時(shí)“?體兩?”的科學(xué)評(píng)價(jià)體系：它是理論體系對(duì)教育根本問(wèn)題的思考和回答，是素質(zhì)教育要求在?考中的體現(xiàn)；也是實(shí)踐體系，為?考命題、評(píng)價(jià)與改?提供依據(jù)。通過(guò)四層考查學(xué)?素質(zhì)內(nèi)涵，以四翼考查評(píng)價(jià)學(xué)?素質(zhì)達(dá)成 度。</p><p class="ql-block">因此，發(fā)揮?考評(píng)價(jià)體系中“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能?為重、知識(shí)為基”的作?，?考以?活實(shí)踐問(wèn)題情境與學(xué)習(xí)探索問(wèn)題情景為載體，還原只是意義的實(shí)際過(guò)程，為解決問(wèn)題提供可?路徑。</p><p class="ql-block">新?考改?任重道遠(yuǎn)，只有各??堅(jiān)定信念，以改?的姿態(tài)迎接新?考改?，主動(dòng)改?與新?考要求、與未來(lái)社會(huì)發(fā)展要求不 相適應(yīng)的思想觀念和制度與做法，新?考改?的?標(biāo)才能最終實(shí)現(xiàn)！</p>
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