筆書(shū)風(fēng)骨，墨過(guò)留香——2022年襄陽(yáng)市書(shū)法骨干教師培訓(xùn)第三天

風(fēng)花漫漫

清晨，我們?cè)诎嗽轮藷岬年?yáng)光里迎來(lái)了第四天的學(xué)習(xí)。對(duì)篆刻藝術(shù)很感興趣的我，對(duì)今天的課程早已充滿(mǎn)期待。新的一天，新的征程，加油！ 　　今天我們的師資依然很強(qiáng)大，除了孫建軍教授以外，還有四川美術(shù)學(xué)院書(shū)法專(zhuān)業(yè)的孫芷涵——也就是我們口中的小孫老師，年僅20歲就入圍國(guó)展、省展。以及中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)汪昭明老師，曾多次入展書(shū)法篆刻國(guó)展。只看陣容就讓我欣喜萬(wàn)分！ 　　川美的小孫老師帶領(lǐng)我們領(lǐng)略篆書(shū)文字的文脈及學(xué)習(xí)了路徑。先秦篆書(shū)、秦篆、漢篆、唐篆、清篆，隨著歲月的腳步，我們一頁(yè)頁(yè)走來(lái)，對(duì)篆書(shū)的發(fā)展史以及各大名家有了更深刻的認(rèn)識(shí)。最讓我印象深刻的先秦時(shí)期的文字，生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)意趣，也為我國(guó)的發(fā)展史提供了大量可考信息。 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 任何人的成功都無(wú)法一蹴而就，小孫老師從她自身的書(shū)法學(xué)習(xí)經(jīng)歷談起，除了自身的努力，更包含父母的支持，老師的教導(dǎo)。教師也是這其中重要的一環(huán)，所以更需要我們踔厲奮發(fā)，潛心學(xué)習(xí)，用自己的一桶水，去裝滿(mǎn)學(xué)生那一杯水。 ●小孫老師授課● ●小孫老師入展作品● 　　隨后我們轉(zhuǎn)場(chǎng)開(kāi)始分組訓(xùn)練，小孫老師先帶我們回顧昨天學(xué)的知識(shí)，再用生動(dòng)活潑的比喻為我們一個(gè)個(gè)示范篆書(shū)的筆畫(huà)、書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，幫助我們各個(gè)突破，讓我們?cè)诶碚撆c實(shí)踐相結(jié)合中，層層遞進(jìn)的理解與書(shū)寫(xiě)。 ●小孫老師示范● ●孫教授示范● ●參訓(xùn)老師認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)● 　　下午，幾位老師在實(shí)戰(zhàn)練習(xí)中對(duì)我們進(jìn)行一對(duì)一的示范和精準(zhǔn)指導(dǎo)，逐一點(diǎn)評(píng)我們的作品，鼓勵(lì)我們要去扎實(shí)篆書(shū)線條的基礎(chǔ)，熟悉篆書(shū)的用筆技巧，放開(kāi)手大膽去練。在幾位老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，參訓(xùn)老師們?cè)絹?lái)越得心應(yīng)手。 ●老師們一絲不茍的示范● ●孫教授為學(xué)員書(shū)寫(xiě)墨寶● 　　晚上的老師很特殊，一方面他是我們同期參訓(xùn)老師，一方面又是我們的講師，是奔走在中小學(xué)一線的骨干書(shū)法教師——趙海龍老師。他為我們帶來(lái)精彩講座《中小學(xué)書(shū)法教學(xué)的規(guī)律和方法》。從基礎(chǔ)握筆開(kāi)始，到各學(xué)段學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求，談到了中小學(xué)書(shū)法教育中面臨的問(wèn)題，同時(shí)，也對(duì)我們中小學(xué)一線教師提出了要求，用我們自己力量，去感染學(xué)生，帶他們領(lǐng)略漢字的魅力，傳承傳統(tǒng)文化。最后，趙老師向我們展示了他們學(xué)校的書(shū)法文化和同組老師的學(xué)習(xí)氛圍，他說(shuō)，這一路走來(lái)他是幸運(yùn)的，但我想這背后一定離不開(kāi)他的潛心鉆研，勤勉認(rèn)真。 　　剩下的培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)不多了，希望未來(lái)幾天，我們可以秉承“如切如磋，如琢如磨”的精神，爭(zhēng)取書(shū)法水平更上一層樓！