且行且悟上下求索——“國(guó)培計(jì)劃（2022）”隆德縣小學(xué)數(shù)學(xué)縣級(jí)骨干教師專業(yè)能力培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)（第七期）

秋雨

教而時(shí)學(xué)之，不亦樂(lè)乎！2022年8月4日上午，河北省邢臺(tái)市樂(lè)園小學(xué)王園園老師為我們帶來(lái)了《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)視域下的有效教學(xué)》的講座。 　　王老師從核心素養(yǎng)的發(fā)展歷程、構(gòu)成、主要表現(xiàn)以及核心素養(yǎng)為導(dǎo)向制定教學(xué)目標(biāo)四個(gè)方面，精準(zhǔn)地詮釋了新課標(biāo)中核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，讓我們知道了在教育教學(xué)中如何更好地踐行落實(shí)核心素養(yǎng)教育。王老師強(qiáng)調(diào)了核心素養(yǎng)視域下數(shù)學(xué)教學(xué)的四個(gè)轉(zhuǎn)變：即情景從淺表到深入；問(wèn)題從引導(dǎo)到開(kāi)放；活動(dòng)從零散到結(jié)構(gòu)；課堂從建構(gòu)到遷移，這為我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)指明了改革的方向。 　　下午，王老師的講座《“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》更加精彩。以課標(biāo)為依據(jù)，從使用教材、發(fā)掘教材、調(diào)整教材入手，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)策略，作業(yè)設(shè)計(jì)從封閉變?yōu)殚_(kāi)放，從單一變?yōu)槎嘣?，從統(tǒng)一變?yōu)榉謱?；從一題多變、一題多問(wèn)、一題多解到一題多答。讓作業(yè)形式更加豐富，“游戲”型作業(yè)，“繪畫(huà)型”作業(yè)、“表達(dá)”型作業(yè)、“實(shí)踐”型作業(yè)…… 　　王老師的分享，讓大家茅塞頓開(kāi)，作業(yè)設(shè)計(jì)原來(lái)有更多可行的好方法。精心設(shè)計(jì)、形式多樣的作業(yè)，減輕了學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)更是與之相輔相成，錦上添花。要實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的提質(zhì)增效，任重道遠(yuǎn)！ 　　學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境，但心向往之，行將必至！在最美的季節(jié)，最美的時(shí)光，最好的遇見(jiàn)，每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)修行！讓我們攜帶不改的初心，凝結(jié)滿腔的豪情，在數(shù)學(xué)教育教學(xué)的道路上，且行且悟，上下求索！