專家引領(lǐng)促成長

天堂鳥

為了助力教師專業(yè)成長，加快教師隊伍建設(shè)，不斷提高教師教育教學(xué)能力。8月3日乳源瑤族自治縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn)繼續(xù)了我們本次培訓(xùn)的第二天征程。 　　上午孫國芹老師給我們帶來了題為巜“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略與實施》的講座。孫老師圍繞“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)情境、啟發(fā)式教學(xué)、小組合作、分層教學(xué)、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)模式、教材處理、數(shù)形結(jié)合”九個方面策略展開深入的剖析。 　　下午，教育部國培專家曾護(hù)榮教授給帶來題為“優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量”的講座。曾老師理論聯(lián)系實際、用深入淺出的語言結(jié)合一個個鮮活的案例圍繞“教學(xué)策略、教學(xué)原則、教學(xué)方法、高效教法”四個方面為我們作了精彩分享。讓我們明確“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的重要性。用幽默風(fēng)趣的語言為我們解決在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一系列問題。并且重點強調(diào)不能放棄任何一名學(xué)生，在教育教學(xué)中力求把學(xué)困難生變成中等生，把中等生變成優(yōu)秀生，這才是成功的教學(xué)。 專家與學(xué)員互動 專家與學(xué)員合影 　　悠悠夏日長，精神盛宴綻芬芳。課堂，是教師的主陣地，在專家的引領(lǐng)下，知不足，然后能自反也，知困，然后能自強也。感謝兩位專家教授精彩的講座，為我們一線教師釋疑解惑，讓我們走出課堂探索中的迷茫、自覺思考應(yīng)該如何修正自己的課堂教學(xué)策略，以達(dá)到最好的教育教學(xué)效果。專家們的引領(lǐng)使大家有醍醐灌頂?shù)念D悟、豁然開朗的驚喜和專業(yè)成長的滿足。 小學(xué)數(shù)學(xué)A班第三組供稿