語(yǔ)言的魅力，聲音的力量

深谷幽蘭

“我在江南的云朵里穿行，飄逸裙擺，紛飛片片......" 在靜謐中，“為你讀詩(shī)”里的朗誦用充滿(mǎn)磁性的聲音和涓涓流淌的情愫，帶我走進(jìn)了柔情繾綣的江南水鄉(xiāng)。? 凝神靜聽(tīng)，我仿佛看到一位畫(huà)家，他用聲音傾情創(chuàng)作，在畫(huà)布上用心描摹，形成冷冷暖暖的色調(diào)，濃濃淡淡的色彩，厚厚薄薄的色塊，生動(dòng)，細(xì)膩，深刻地表現(xiàn)著他的所感，所思，或哀傷，或欣喜，或沉淪，或昂揚(yáng)，或歡樂(lè)成豐收大地上的喧天鑼鼓，或纏綿成靜水深潭里的刻骨相思....，總有一種聲音，一種語(yǔ)境，將心緊緊牽引；一個(gè)停頓，一個(gè)留白，激碎情感的天空。? 朗誦，是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)氣，和語(yǔ)速都要拿捏得恰到好處，同時(shí)，朗誦也需要文化底蘊(yùn)和文學(xué)修養(yǎng)作為支撐，要善于透過(guò)文章的字里行間，分析理解把握文章作者所要表達(dá)的主題，內(nèi)在的情感和情感的基調(diào)，這樣才能準(zhǔn)確完整地表達(dá)原作的思想內(nèi)容; 同時(shí)，朗誦者要有好的共情能力，能仔細(xì)體味作品，進(jìn)入角色，進(jìn)入情境，要能喚起聽(tīng)眾的感情，使聽(tīng)眾與自己同喜同悲同呼吸，使他們?cè)谏钌畹墓缠Q中感動(dòng)思考。? 在欣賞的過(guò)程中，自己也喜歡上朗誦，從小學(xué)開(kāi)始，就經(jīng)常參與朗讀比賽，舞臺(tái)司儀，詩(shī)歌表演，這些活動(dòng)培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的興趣，提高了審美能力，促進(jìn)了情感表達(dá)，完善了性格性情; 朗誦就像一個(gè)小太陽(yáng)，無(wú)論我的人生經(jīng)歷怎樣的波峰浪谷，它都一直帶給我快樂(lè)和溫暖。? 多年以來(lái)，喜歡在夜闌人靜時(shí)聆聽(tīng)朗誦，在聲音的抑揚(yáng)頓挫中，在情感的跌宕起伏里，思緒會(huì)跳躍成音符，朗朗悠悠，譜寫(xiě)成一首首時(shí)光里的老歌，在記憶深處回蕩.....? 文/深谷幽蘭圖/來(lái)源網(wǎng)絡(luò)，致謝原創(chuàng)

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