堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向探究學(xué)科融合

童廣文

2022年合肥市小學(xué)英語(yǔ)種子教師培訓(xùn)進(jìn)入到第六場(chǎng)講座，本場(chǎng)講座由合肥市包河區(qū)教體局教研室小學(xué)英語(yǔ)教研員、副主任陳福秋主講，講座的主題是《小學(xué)英語(yǔ)跨學(xué)科教學(xué)探究》。 　　陳福秋由2022版小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)引入，引領(lǐng)學(xué)員們理解跨學(xué)科教學(xué)研究的出處和依托。英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)主要由語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等部分組成。小學(xué)英語(yǔ)教師要樹立以學(xué)生為中心的教育理念，通過(guò)整合教學(xué)內(nèi)容、情境設(shè)計(jì)和講解優(yōu)秀國(guó)外文化等教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，逐漸形成自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力，從而讓核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落在實(shí)處。 　　陳福秋指出，跨學(xué)科是政策要求，是發(fā)展必然，是大勢(shì)所趨，跨學(xué)科與多學(xué)科的區(qū)別是化合物和混合物的區(qū)別，有著質(zhì)的不同。小學(xué)英語(yǔ)課堂要堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，體現(xiàn)育人為本，加強(qiáng)課程綜合，注重學(xué)科關(guān)聯(lián)。加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能。 　　理論學(xué)習(xí)結(jié)束后，陳福秋展示了一節(jié)課堂教學(xué)案例，讓學(xué)員們觀摩、學(xué)習(xí)和討論。學(xué)員們都表示收獲滿滿。陳福秋通過(guò)生動(dòng)幽默的語(yǔ)言，深入淺出的講解，引領(lǐng)學(xué)員深入了解跨學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)教給大家如何落地的方法。陳福秋指出跨學(xué)科教學(xué)有助于綜合型人才的培養(yǎng)、有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)、有助于學(xué)生的全面發(fā)展、有助于教師的成功轉(zhuǎn)型。希望每一位學(xué)員在今后的教學(xué)中都能成為跨學(xué)科教學(xué)的全能名師！