家育推送——家長和孩子你們做好入園準(zhǔn)備了嗎？

章筱魚

各位家長您好，今年的6月份我們進(jìn)行了新生來園的參觀活動(dòng)，活動(dòng)前我們針對(duì)家長們對(duì)孩子們?nèi)雸@有哪些困惑和需要哪些幫助等問題進(jìn)行了問卷調(diào)查，今天我們就根據(jù)家長們的反饋來聊一聊大家的困惑，希望可以給大家一些教育策略。 家長篇——首先您是否有以下的教養(yǎng)方式？1.家長的教養(yǎng)態(tài)度是否一致？家長對(duì)孩子的教養(yǎng)態(tài)度不一致時(shí)，會(huì)讓孩子無所適從，沒有定性。比如有的家庭媽媽很嚴(yán)格，爸爸管理非常寬松，那么孩子寫作業(yè)可能媽媽在場就嚴(yán)肅些，爸爸在場就嬉皮笑臉。2.是否太寵溺孩子？寵溺常常會(huì)對(duì)孩子縱容，使孩子隨心所欲，想怎樣就怎樣，沒有行為規(guī)范，沒有耐心、克制情緒、克服困難的觀念，做事自然難以靜下心來有始有終，在隔代照顧的孩子里更明顯。3.是否為孩子買了過多的玩具或書籍？外在干擾太多，玩著汽車又找別的玩具，一換再換。某一個(gè)玩具只帶給孩子短暫的吸引，無法在玩的過程中感受到發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的樂趣。4.家庭生活節(jié)奏是否太快？家長在平衡工作和生活的時(shí)候，難免會(huì)講求效率，原本節(jié)奏較慢的孩子，只能跟上快節(jié)奏，根本沒時(shí)間慢慢而專心地完成一件事。5.家里的活動(dòng)是否太多？活動(dòng)太多會(huì)無法給孩子提供安靜的環(huán)境。生活在浮躁的氣氛中，孩子很難建立良好的專注力。6.是否過多的批評(píng)、數(shù)落孩子？過多的數(shù)落對(duì)孩子會(huì)形成負(fù)面的心理暗示，使他產(chǎn)生“反正自己怎么也干不好”的想法，從而做事時(shí)不肯專心完成它。別輕易為孩子貼上“壞孩子”“笨蛋”、“不聽話”等標(biāo)簽。 針對(duì)不同的教養(yǎng)方式有哪些策略：一、家長轉(zhuǎn)變觀念作為家長您可以及時(shí)的與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及老師進(jìn)行溝通，如實(shí)反映孩子的真實(shí)情況，以便相關(guān)老師做好準(zhǔn)備工作。我們要先把他們看作是兒童，再進(jìn)行有針對(duì)性的教育，不要貼標(biāo)簽，包容和接納，正確看待幼兒的出現(xiàn)行為，了解出現(xiàn)的原因，客觀的看待孩子的發(fā)展，對(duì)孩子保持適當(dāng)、合理的期待。心理學(xué)上所說的羅森塔爾效應(yīng)：“對(duì)于孩子來說，最原始、也最重要的權(quán)威，是父母。你對(duì)孩子有什么樣的期待，發(fā)出什么樣的預(yù)言，對(duì)他的成長是件非常關(guān)鍵的事情。但這種期待并不是鼓勵(lì)家長盲目給孩子樹立不切實(shí)際的目標(biāo)，或按照自己的意志安排孩子的人生。而是要用放大鏡看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，并打心底里信任孩子，給他鼓勵(lì)，先讓孩子建立起自信，才能更好的取得進(jìn)步。二、舉例教學(xué)1.“放大效應(yīng)”：讓批評(píng)變成欣賞批評(píng)的后果：玲玲看到媽媽在廚房里忙碌，便過去幫媽媽擇菜。結(jié)果，她把菜葉弄得滿地都是。媽媽見孩子這樣幫“倒忙”，氣不打一處來，便明褒暗貶地對(duì)孩子說：“你可真能干，我們家都快成菜市場了?！币?yàn)閶寢屵@句冷嘲熱諷的話，打擊了孩子“嘗試”的積極性。玲玲從此不再幫媽媽擇菜。欣賞的奇跡：素素的母親，在發(fā)現(xiàn)女兒淘氣地將自己剛洗完的衣服又放回水池里以后，只是驚喜地對(duì)女兒說：“寶貝，你真的長大了，能幫媽媽干活了。讓媽媽教你洗衣服好嗎？”結(jié)果，女兒興致勃勃地學(xué)會(huì)了洗手帕，后來又學(xué)會(huì)了洗衣服。教育策略：家長在批評(píng)孩子時(shí)，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是微小的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予認(rèn)可、肯定，往往會(huì)收到很好的教育效果，我們不妨把這種效應(yīng)稱為“放大效應(yīng)”。假如孩子習(xí)慣撒謊，我們不妨在孩子說實(shí)話時(shí)表揚(yáng)他，用表揚(yáng)強(qiáng)化誠實(shí)，使孩子克服撒謊的缺點(diǎn)；假如孩子學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，我們也不必劈頭一頓數(shù)落，不妨在孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，用表揚(yáng)去鞏固孩子的認(rèn)真。只要我們擦亮善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛，孩子就會(huì)因?yàn)槲覀兊陌l(fā)現(xiàn)而很快進(jìn)入健康成長的軌道。2.“愛撫效應(yīng)”：激發(fā)孩子的情感愛撫的療效：小女孩嬌嬌6歲了，有一次生病去醫(yī)院打針。第一次打針時(shí)，是媽媽帶她去的。在準(zhǔn)備打針時(shí)，嬌嬌哭了。她怕痛。媽媽說：“孩子，不要怕，你只要趴在媽媽的懷里，緊緊地抱著媽媽就不痛了?！眿寢屵呎f邊溫柔地?fù)崦畠旱念^部和背部。果然，嬌嬌覺得那一針比想象中的痛減輕了許多。打完針后，她問媽媽：“是不是那痛轉(zhuǎn)到您身上了？”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。冷漠的傷痛：嬌嬌第二天去打針，是爸爸帶她去。進(jìn)了注射室，嬌嬌說：“爸爸，我想讓您抱著我?！卑职植荒蜔┑?fù)]揮手說，“就你麻煩，這么大的人了，打個(gè)針還用大人抱？去！自己趴到椅子上去！”結(jié)果，還沒打針，嬌嬌就“痛”得流出了眼淚。最后，當(dāng)針尖打進(jìn)嬌嬌身體時(shí)，她痛得大哭起來。同樣是打針，嬌嬌趴在媽媽的懷里，享受著溫情的語言和愛撫，就覺得不怎么痛；而獨(dú)自趴到椅子上接受打針，嬌嬌就痛得受不了。教育策略：愛撫產(chǎn)生的感覺，可以使人的神經(jīng)系統(tǒng)中的化學(xué)物質(zhì)發(fā)生變化，從而緩解緊張，改善情緒，增加自信。絕大多數(shù)父母都深愛著自己的孩子，所以，不要吝嗇自己的愛撫。 二、幼兒的感統(tǒng)失調(diào)有哪些？1.觸覺失調(diào)情緒不穩(wěn)定、愛發(fā)小脾氣，不喜歡被別人觸摸和理發(fā)、洗澡等，不合群或者不愛和別人玩，甚至喜歡動(dòng)手打人等。2.本體感覺失調(diào)身體不協(xié)調(diào)，不會(huì)拍球、數(shù)數(shù)，用筆書寫比較歪扭，空間感不好等。3.前庭覺失調(diào)上課時(shí)不專心，注意力無法集中，愛做小動(dòng)作，容易摔跤或碰倒東西等。二、感統(tǒng)失調(diào)怎么解決？1.家長們不溺愛、不包辦、相信孩子、多放手讓孩子去發(fā)現(xiàn)。2.尊重孩子，不限制、不剝奪、讓孩子們運(yùn)用自己的感官去探索發(fā)現(xiàn)。3.不要因?yàn)樯岵坏煤⒆印笆芾邸倍彩掳k代勞，孩子的自主學(xué)習(xí)很重要。4.大自然好處多，森林課程能夠促進(jìn)孩子的個(gè)人協(xié)調(diào)能力發(fā)展，戶外自然環(huán)境對(duì)于孩子的感受是一種全范圍的，孩子身體以及感官所受到的刺激是相對(duì)平等的，這時(shí)候孩子的感知就能夠更好的進(jìn)行協(xié)調(diào)，從而讓孩子的感知能力在這個(gè)過程中不斷的加強(qiáng)。戶外自然環(huán)境中的不確定因素有很多，所以對(duì)于孩子的感官刺激也會(huì)更強(qiáng)，比如此起彼伏的鳥蟲叫聲、絢麗多彩的樹木花朵等等。5.觸覺按摩是給予觸覺刺激最好的方式之一，通過對(duì)孩子的身體各部位進(jìn)行撫觸、擠壓、定點(diǎn)等多種形式的按摩，如臉部按摩、口腔按摩、四肢按摩、軀干按摩、背部按摩等，可以達(dá)到很好的促進(jìn)觸覺發(fā)展的目的。6.前庭刺激、本體刺激很重要，可以讓孩子多做手部動(dòng)作的游戲、進(jìn)行球類運(yùn)動(dòng)或者適當(dāng)?shù)淖尯⒆訁⒓蛹覄?wù)勞動(dòng)，這些不僅能提高孩子的意志力和自信心，還能鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)孩子身體動(dòng)作對(duì)大腦的刺激。 寶寶篇——如何緩解寶寶的分離焦慮、培養(yǎng)孩子的生活自理、如何管理情緒、增加自信心等方面的小妙招。一、寶寶不愿意去幼兒園怎么辦？上幼兒園是寶寶從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步，有的寶寶會(huì)比較抗拒、不適家長們應(yīng)怎么辦呢？1.語言溝通，安撫寶寶情緒3歲左右的寶寶已經(jīng)能很好地理解語言了，媽媽可以用平靜、愉快的語氣，告訴寶寶幼兒園是怎樣的，比如：“寶寶，幼兒園是比家更大的地方，里面有親切的老師，她會(huì)教你唱好聽的歌，跳好看的舞蹈，給你看各種各樣的繪本，那里還有我們?cè)诠珗@里玩的小滑梯、秋千，還有更多的玩具和很多像你這么可愛的小朋友跟你玩。”2.跟寶寶一起角色扮演家長可以將幼兒園的生活情景以及真實(shí)小故事搬到家庭中，和寶寶進(jìn)行角色扮演。例如：爸爸開車送寶寶去上學(xué)，媽媽扮演老師迎接小朋友，如何度過在幼兒園的時(shí)光，一直到放學(xué)了爸爸來接寶寶回家。也可以轉(zhuǎn)換角色，媽媽扮演小朋友，寶寶扮演老師。另外，爸爸媽媽也可以扮演寶寶的小同學(xué)，和寶寶一起玩耍，遇到爭奪玩具的時(shí)候該怎么處理......寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)非常有限，面對(duì)新的環(huán)境和新的人際關(guān)系，寶寶需要有心理準(zhǔn)備，如果爸爸媽媽能在入園前就讓寶寶學(xué)會(huì)如何處理基本的人際關(guān)系，那么，寶寶在遇到類似的情況時(shí)，就不會(huì)顯得非常被動(dòng)而且無助，他能用儲(chǔ)存的信息去觀察和分析遇到的情況，從而變得更加獨(dú)立和自信。3.真實(shí)體驗(yàn)家長可以帶寶寶先到幼兒園參觀，提前熟悉環(huán)境。帶寶寶玩滑梯、蕩秋千，和寶寶一起參觀教室以及各種不同的活動(dòng)區(qū)域，告訴寶寶幼兒園里什么地方有什么可以玩，在教室里會(huì)上什么樣的課，寶寶將會(huì)學(xué)習(xí)到什么，寶寶會(huì)在哪里吃飯，在哪里午睡，放學(xué)的時(shí)候爸爸媽媽會(huì)在哪里接寶寶回家，進(jìn)一步消除寶寶對(duì)幼兒園的陌生感。 二、如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力？這些影響幼兒自理能力的誤區(qū)，請(qǐng)家長避開1.溺愛孩子，因舍不得孩子“受累”而凡事包辦代勞2.缺乏耐心，因孩子動(dòng)作慢或吃得臟便不愿等待、自行代勞3.認(rèn)為孩子還小，沒有意識(shí)到孩子正處在動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期如何培養(yǎng)幼兒的生活自理能力呢？有一些小妙招可以分享給大家1.幫助孩子制定每日作息計(jì)劃家長可以幫助孩子制作一份專屬的每日作息表。讓孩子每天從起床開始，自己完成穿衣服、洗漱、如廁、吃飯等事項(xiàng)，幫助父母做力所能及的事情（如擺碗筷、洗水果等），增強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識(shí)。通過這些日常生活中的“小任務(wù)”，持續(xù)不斷隨機(jī)引導(dǎo)，及時(shí)給予提醒或指導(dǎo)。此外，在制定這些“小任務(wù)”時(shí)，需根據(jù)孩子自身能力情況，循序漸進(jìn)地提高難度?？梢杂冒霂椭胧痉兜姆绞?，逐步幫幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立完成。比如幼兒穿衣服，家長可以幫助幼兒只穿一邊衣袖，在幫助過程中示范引導(dǎo)，讓幼兒獨(dú)立穿上另一邊衣袖。2.幼兒園里的相關(guān)游戲可延伸至家中游戲也是培養(yǎng)幼兒自理能力的重要方式，許多在幼兒園進(jìn)行的游戲也可以延伸到家庭中：比如小班幼兒可以利用娃娃家游戲，引導(dǎo)幼兒喂寶寶吃飯、幫寶寶穿衣服等。 三、如何幫助幼兒建立良好的規(guī)則意識(shí)1、給孩子展示具象的規(guī)則規(guī)則、道理這些語言本身是抽象的，對(duì)于孩子來說，聽懂不代表著理解，所以，我們可以根據(jù)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，將各種規(guī)則展示給孩子看，孩子通過具體的活動(dòng)看到規(guī)則、體驗(yàn)規(guī)則，才能理解規(guī)則。如：公共場合的規(guī)則：玩滑滑梯要排隊(duì)、電梯要先下后上、想要玩別人的玩具要征求同意等。這些規(guī)則都是常見的，孩子日常能夠經(jīng)常接觸到的，在遇到和規(guī)則有關(guān)的事情的時(shí)候，我們就可以告訴孩子，現(xiàn)在我們正在遵守一個(gè)規(guī)則，這個(gè)規(guī)則叫做要排隊(duì)，排隊(duì)的好處是每個(gè)小朋友都能玩到滑滑梯。經(jīng)過這種高頻率的關(guān)于規(guī)則的展示以后，孩子就能逐漸明白一個(gè)道理：規(guī)則是每一個(gè)人都需要遵守的，遵守規(guī)則是能給大家?guī)砗锰幍摹?lt;/p>2、父母的榜樣示范最有效當(dāng)我們要給孩子建立一個(gè)規(guī)則的時(shí)候，我們自己的身體力行是最有效的教育，我們要求孩子不能總玩手機(jī)看平板，那我們?cè)谂惆楹⒆拥臅r(shí)候就不能手機(jī)不離手。當(dāng)孩子看到自己的父母能夠遵守規(guī)則，自然會(huì)去效仿父母，這種潛移默化的影響是發(fā)生在每一天和孩子相處的過程中的。3.正向強(qiáng)化孩子遵守規(guī)則的行為什么是正向強(qiáng)化呢？當(dāng)孩子此時(shí)此刻正在遵守規(guī)則的時(shí)候，我們要及時(shí)給與這樣的表揚(yáng)：我看到你剛才是用說話的方式來解決搶玩具的事情，而不是打人，非常好，你是一個(gè)遵守社交規(guī)則的孩子。把批評(píng)孩子“不要做某事”，轉(zhuǎn)變成表揚(yáng)孩子“做了某件事”，孩子記住的就是正確的做法。 四、如何幫助孩子管理情緒1、表達(dá)同理心，讓孩子感到他被了解當(dāng)你用同理心關(guān)愛孩子，他們就也會(huì)用這樣的方式看待別人。將心比心是安撫孩子的良好方法，孩子感到被關(guān)心的時(shí)候，就更容易聽取建議。對(duì)孩子有同理心，代表著你有站在孩子的立場思考。理解是一種尊重的表現(xiàn)，當(dāng)孩子感到被尊重時(shí)就會(huì)更有空間調(diào)適自己的心情。2、接納孩子真實(shí)的感受，給與孩子抒發(fā)的空間對(duì)小孩子而言，哭鬧是一種抒發(fā)心情的方式?；蛟S他們抒發(fā)的方式會(huì)造成現(xiàn)場的一團(tuán)混亂，但他們并不知道如此。建議教育孩子的時(shí)候不要讓他們因此而感到內(nèi)疚，反之教導(dǎo)他們抒發(fā)心情是正常的表現(xiàn)，然后再告訴他們有些方式是不適當(dāng)?shù)摹１确秸f，發(fā)脾氣并不代表有施用暴力的權(quán)利！接納孩子的情緒可以允許他們面對(duì)自己內(nèi)心真實(shí)的感受，這對(duì)于孩子未來情緒管理是相當(dāng)重要的。3、聆聽孩子的感受，建立良好的溝通關(guān)系孩子若是哭鬧不停常常是因?yàn)樗麄冇X得自己的想法并沒有被聽見，即使他們哭的再大聲。此時(shí)建議爸爸媽媽耐心傾聽他們不滿的理由，陪在他們的身邊并告訴他們，你正在聆聽著他們的心聲。如此就能夠安撫孩子不平穩(wěn)的情緒。用心傾聽不單單可以培養(yǎng)孩子溝通的能力，還是建立親子關(guān)系的良好機(jī)會(huì)。4、引導(dǎo)幼兒處理問題的能力，勇敢面對(duì)問題通常孩子感到被聆聽和接納的時(shí)候，孩子沮喪的心情過一段時(shí)間就會(huì)安穩(wěn)下來。下一步就是處理問題的核心。家長們可以把這個(gè)時(shí)機(jī)當(dāng)作教育孩子解決問題能力的好機(jī)會(huì)。除非孩子無力解決問題，建議不要急著介入給他們解決辦法！這會(huì)讓孩子覺得你對(duì)他們解決問題的能力沒有信心，同時(shí)失去了給予他們解決問題的成就感。 五、面對(duì)孩子的膽小、敏感，如何培養(yǎng)孩子自信心1.多給孩子鼓勵(lì)和肯定孩子對(duì)自我認(rèn)知是來自身邊的大人，而他們最在乎的就是自己的父母，還有老師。只要父母說自己好，那就是好！老師說自己行，那就是行！反之如果父母和老師經(jīng)常批評(píng)孩子，孩子自然會(huì)認(rèn)為自己很差勁。只要父母和老師多重視點(diǎn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，多點(diǎn)鼓勵(lì)和肯定，必然孩子的自信心會(huì)大增，做事的積極性也會(huì)很大程度的提高。2.多培養(yǎng)孩子的能力一個(gè)各方面能力都很強(qiáng)的孩子，他自然而然的會(huì)擁有自信。所以父母一定要教會(huì)孩子最基礎(chǔ)的能力，比如穿衣、吃飯；比如自己去玩游戲，比如自己去找小朋友玩。多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，多讓孩子獨(dú)立去完成，在完成的過程中，孩子除了收獲快樂外，還能擁有其他孩子沒有的自信心。3.讓孩子體驗(yàn)成功成功也是能激發(fā)孩子的自信心的，父母要多創(chuàng)造出機(jī)會(huì)，讓孩子充分享受成功后的快樂。比如父母可以陪孩子做游戲，讓孩子多贏，偶爾也讓孩子輸一下，再讓孩子贏。讓孩子知道失敗和成功的感受。及時(shí)告訴孩子失敗不可怕，只要自己再努力，一定會(huì)成功。孩子就不會(huì)因?yàn)橐淮问《脨溃晒Φ南矏傄矔?huì)增強(qiáng)孩子的自信心。4.不要和別人的孩子作比較很多不理性的父母經(jīng)常拿自己家的孩子和別人的孩子作比較，這樣的結(jié)果只能讓孩子心理沮喪，失去前進(jìn)的動(dòng)力，非常影響孩子的情緒，時(shí)間長了，自卑感也就生出來了。父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的長處，多培養(yǎng)，多鼓勵(lì)。這樣就能幫孩子樹立自信心了。 最后，無論是哪種教育模式，歸根結(jié)底就是為兒童的成長提供最好的環(huán)境，家長們能做的就是為兒童提供最理想的家庭教育，這是每一位做家長和老師的共同責(zé)任。