十一師一中組織教師參加2022年中小學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段性總結(jié)交流會(huì)

沫.熙

中央電化教育館中小學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)（簡(jiǎn)稱“央館虛擬實(shí)驗(yàn)”）經(jīng)試用與初步推廣，涌現(xiàn)了一些好的課例與工作經(jīng)驗(yàn)。為總結(jié)工作成果，促進(jìn)交流分享，教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）于2022年7月28日召開“中小學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)階段性總結(jié)交流會(huì)”，十一師一中組織教師參加了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 　　本次會(huì)議以在線視頻形式召開，十一師第一中學(xué)相關(guān)工作負(fù)責(zé)人以及各段相關(guān)實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師全員參加。其中義教段9人，高中段9人。參培教師學(xué)科包括初中信息技術(shù)、物理、化學(xué)、生物、心理健康、高中生物、化學(xué)、物理，共8個(gè)學(xué)科。 　　學(xué)習(xí)內(nèi)容包含：中小學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作階段性總結(jié)；促進(jìn)“央館虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)”規(guī)模化應(yīng)用系列舉措解讀；區(qū)域虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)分享；教師虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例展示交流?？芍^是干貨滿滿！ 關(guān)于虛擬實(shí)驗(yàn) 　　虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是適應(yīng)新技術(shù)、新形式下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)革新的產(chǎn)物，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)，可以提升新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)深度、學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。具體來說，在增強(qiáng)課堂趣味性、完成高要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)、豐富課堂教學(xué)形式等方面價(jià)值巨大。 　　虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)的虛擬。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)是虛擬實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的應(yīng)用。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)是一種運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)化計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)，是面向教學(xué)的虛擬實(shí)驗(yàn)室。虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)又分為虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理兩個(gè)部分。在此基礎(chǔ)上可建立虛擬實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)環(huán)境。虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)臺(tái)類似，可供學(xué)生自己動(dòng)手配置、連接、調(diào)節(jié)和使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)允許根據(jù)平臺(tái)上提供的器材自由搭建任意合理的典型實(shí)驗(yàn)，或?qū)嶒?yàn)案例，這一點(diǎn)是虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)有別于一般實(shí)驗(yàn)教學(xué)課件的重要特征。 總結(jié)風(fēng)采思路解讀 教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）楊非副主任從虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開發(fā)的背景及必要性、虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)資源包含學(xué)科、經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)、應(yīng)用要求等方面進(jìn)行了中小學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作階段性總結(jié)。 　　教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心、基礎(chǔ)教育教學(xué)資源部馮吉兵副處長(zhǎng)從從產(chǎn)品模塊、解決方案三大舉措、課例征集項(xiàng)目流程、課例制作的注意事項(xiàng)、培訓(xùn)師和培訓(xùn)基地產(chǎn)生條件及流程等方面展開詳細(xì)解讀。 　　周秋園、姚佳、宋茜茜、曹楠、王文光、陳子仁等老師帶來了大量額內(nèi)容豐富，可操作性實(shí)踐性強(qiáng)、成效顯著的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)課例分享。 我校教師積極參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)筆記。本次學(xué)習(xí)對(duì)于各段理科科目有著推動(dòng)意義，虛擬實(shí)驗(yàn)在以后可以極大的方便教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得課堂內(nèi)容生動(dòng)形象。本次學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)可以突破空間約束，安全性較高，比如這次的模擬水沸騰了，在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)費(fèi)時(shí)較多，實(shí)驗(yàn)效果不明顯，學(xué)生就可以利用虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行課后知識(shí)應(yīng)用，從而加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，節(jié)約時(shí)間。許多實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)課堂上，學(xué)生沒有多余的時(shí)間進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)探究，有時(shí)候受場(chǎng)地、空間以及實(shí)驗(yàn)安全的約束導(dǎo)致無法完成實(shí)驗(yàn)探究。 　　通過本次的培訓(xùn)，老師們基本可以熟練地運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，可以利用互動(dòng)課件系統(tǒng)制作課件，這對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、互動(dòng)課堂、技術(shù)融合與創(chuàng)新應(yīng)用有著非常大的價(jià)值和意義。同時(shí)也為中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)提供了有力支持，將迅速帶動(dòng)教師積極探索“虛實(shí)結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提升課堂質(zhì)量，打造精品課程，全力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。 　　總之，此次學(xué)習(xí)讓老師們了解到了虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)在課堂中的運(yùn)用的方式，通過案例的展示，更加直觀的讓我了解到自己在今后的工作中應(yīng)該如何去做，怎樣去做，怎樣去教學(xué)，怎樣去引導(dǎo)學(xué)生參與到虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中來。也讓大家深刻的體會(huì)到在信息化的時(shí)代背景之下，自己作為一名人民教師，應(yīng)該如何去順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷強(qiáng)化自身的素質(zhì)，加強(qiáng)自身的教育教學(xué)的能力。 下一步我校將探索推動(dòng)先進(jìn)教育技術(shù)與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度融合，進(jìn)而助力我校教育現(xiàn)代化高水平發(fā)展。多措并舉力推我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)新改革升級(jí)，努力構(gòu)建“與德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系相適應(yīng)、與課程標(biāo)準(zhǔn)要求相統(tǒng)一、與高水平實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化相匹配的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系”，同時(shí)進(jìn)一步深入落實(shí)“雙減”政策，深化課堂教學(xué)改革，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)相關(guān)教研組及學(xué)科教師大膽探索，敢于實(shí)踐，打造出具有鮮明一中特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新范式、新樣態(tài)。 撰稿：張曉艷照片：各教研組制作：十一師第一中學(xué)高中教研室 2022年7月29日