“聽課助交流，評課助成長”——正學(xué)幼兒園聽評課活動第三期——小班組

正學(xué)幼兒園孫文娟

教育為本，質(zhì)量為魂，教學(xué)質(zhì)量是幼兒園工作的生命線。 為加強(qiáng)教師的專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)的有效性，本周我們延續(xù)大班組、中班組的聽評課活動，繼續(xù)來到了小班組聽評課科。小班組的老師們通過精心的課前準(zhǔn)備，扎實的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的活動課。教師們聲情并茂導(dǎo)入新課，帶動孩子們的興趣；有效利用多媒體的形式，點燃了孩子的學(xué)習(xí)激情，引領(lǐng)孩子們進(jìn)一步學(xué)習(xí)與成長。下面一起看看我們活動課的現(xiàn)場吧！ 　　小一班賈老師給我們帶來的是閱讀故事《我會跳》，通過小蝌蚪的圖片引出故事，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受故事中小蝌蚪得到鼓勵后成功的喜悅，并能用自己的話復(fù)述故事，用簡單的話講述自己的閱讀感受。 　　小小班郭老師帶來的音樂活動《粉刷匠》。伴隨著小熊寶寶出來和小朋友們互動，讓幼兒瞬間有了興趣，在傾聽老師彈唱的過程中感受音樂旋律，并一步步引導(dǎo)熟悉歌詞可以邊做動作邊唱歌。 　　小三班羅老師社會活動《甜嘴巴》，讓幼兒先通過故事去做客，理解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語，并知道甜嘴巴的小朋友受歡迎，引導(dǎo)幼兒愿意做有禮貌的小朋友???? 　　小班楊老師帶來的數(shù)學(xué)活動《身體的秘密》，通過引導(dǎo)幼兒觀察自己的身體，知道自己身體五官的數(shù)量，手口一致的點數(shù)1.2的物體，并能說出總數(shù)，利用拼裝身體部位組裝成完整身體，讓幼兒能把物體數(shù)量與相應(yīng)的點卡對應(yīng)起來，初步體會數(shù)量關(guān)系?? 　　小二班李老師給我們帶來的美術(shù)活動《海底世界》，通過感受繽紛的絢麗多彩的世界讓幼兒萌發(fā)對海底的探究興趣，能夠積極觀察聯(lián)想大膽表現(xiàn)海底的各種生物，并大膽的嘗試?yán)L畫并感受作品的美感???? 　　小一班提老師的社會活動《胖胖豬生病了》，通過故事《胖胖豬??生病了》讓幼兒能關(guān)注身旁的人，發(fā)現(xiàn)缺勤的同伴，并嘗試用自己的方式表達(dá)對缺勤同伴的關(guān)心，懂得關(guān)心身邊的人，具有同情心?? 　　小二班韓老師帶我們帶來的科學(xué)活動《快樂農(nóng)場》，活動中運用兒歌、音頻等多種教學(xué)方式讓幼兒能區(qū)分雞鴨鵝的叫聲，初步了解它們的生活習(xí)性，并運用觀察比較等方法，區(qū)分雞鴨鵝，知道雞鴨鵝的基本外形特征，從而培養(yǎng)對小動物的興趣??。 　　小小班宋老師為我們展示的數(shù)學(xué)活動《比較大小》通過與幼兒擊掌????，讓幼兒比較大小，感知生活中常見事物的大小特征，能進(jìn)行區(qū)分比較，通過多種實物對比，讓幼兒能用“大”和“小”對事物進(jìn)行相應(yīng)的描述。???? 　　小三班盧老師給我們帶來的健康活動《午睡要有好習(xí)慣》，通過甜美的語言和親和力幫助幼兒了解午睡的重要性，通過不良睡姿的圖片鞏固午睡的注意事項:不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不往嘴里塞東西等，培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣???????? 　　小小班李老師的音樂活動《小老鼠上燈臺》，通過彈唱讓幼兒感知音樂節(jié)奏和歌詞，利用圖片分解每一句歌詞，多種形式進(jìn)行練唱，讓幼兒能夠自己獨立唱出來，對音樂活動感興趣?? 　　小小班王老師的語言活動《烏鴉喝水》，通過猜測故事的情節(jié)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖畫理解故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖畫，并用自己的話能說出圖中發(fā)生了什么事情。 　　小一班陳老師的科學(xué)活動《夏天的花裙子》，通過提問讓幼兒了解夏天的服裝特征，運用比較能說出夏天和冬天服裝的不同。 　　小小班李老師的健康活動《愛吃糖的小鱷魚》，通過“小鱷魚??”自述愛吃糖果??不刷牙的口吻，讓幼兒初步了解蛀牙產(chǎn)生的原因，知道保護(hù)牙齒的重要性。并運用小兒歌讓幼兒學(xué)習(xí)刷牙的基本方法???? 　　中二班李老師帶來的健康活動《預(yù)防感冒》，從幼兒親身經(jīng)歷談起夏季容易感冒??，讓幼兒了解一些感冒的病癥以及傳播途徑，學(xué)習(xí)懂得預(yù)防感冒的小常識，積累一些健康生活的經(jīng)驗???? 　　聽評課結(jié)束后，我們針對隨堂聽課情況，從活動準(zhǔn)備、活動過程、師幼互動、幼兒活動常規(guī)等方面與授課老師進(jìn)行指導(dǎo)與評價，大家暢所欲言、各抒己見，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達(dá)成新的共識，高效、快速地提升了幼兒園科研教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。 　　本學(xué)期的 “推門聽課”活動到本周暫時告一段落，在這個過程中不僅使教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)過程中的不足，便于及時調(diào)整和改進(jìn)，更激發(fā)了教師教科研的積極性，幼兒園將把“推門聽課”活動作為一項常規(guī)的教研活動開展下去，使教研活動常態(tài)化，為教師長效的業(yè)務(wù)提高搭建更有效的平臺????。