筆記1：課改中國(guó)行2022年暑期公益云端研修（一）

傾一世雨露

筆記1：課改中國(guó)行2022年暑期公益云端研修（一）前言：在吳教授講課之前張祖慶老師提到教師要明白為何學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及如何學(xué)習(xí)新課標(biāo)？張老師提到3點(diǎn)：首先要明白課標(biāo)是什么？理清課標(biāo)的概念；其次明白為什么？理解課標(biāo)的價(jià)值；最后要能夠知道該怎么做？讓課標(biāo)真正落地生根。正文：本次吳忠豪教授針對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群解讀與實(shí)施建議作出如下分享（自己做好記錄，幫助更加深入理解課標(biāo)）：導(dǎo)語(yǔ)：1.在今年新課標(biāo)中發(fā)生的主要變化在于學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)群和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。2.語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)立的目的在于將靜態(tài)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程，在綜合性語(yǔ)言實(shí)踐過(guò)程中提升學(xué)生的語(yǔ)言能力。（在以往的課標(biāo)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都是分開(kāi)來(lái)的，本次新課標(biāo)將聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以任務(wù)群的方式結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生能夠在動(dòng)態(tài)的實(shí)踐過(guò)程中、在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中真正提高語(yǔ)言運(yùn)用能力）本次吳教授對(duì)于新課標(biāo)的相關(guān)解讀做出以下分享：一.學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)理解讀1理清課標(biāo)的概念：在新課標(biāo)第19頁(yè)中提到了這樣一段話(huà)：義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容主要以學(xué)習(xí)任務(wù)群組織和呈現(xiàn)。設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，要圍繞特定學(xué)習(xí)主題，確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，語(yǔ)文任務(wù)群有相互關(guān)聯(lián)的系列學(xué)習(xí)任務(wù)組成，共同指向?qū)W生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性，實(shí)踐性和綜合性。（吳教授還提到了系列性）在新課標(biāo)第3頁(yè)提到了第4點(diǎn)增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。在新課標(biāo)第2頁(yè)提到了第2點(diǎn)構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和發(fā)展性。2.什么是學(xué)習(xí)任務(wù)群？鄭國(guó)民教授提出真實(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情境，統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題，典型的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，要結(jié)合學(xué)生的生活，努力溝通生活與語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)文運(yùn)用情境，結(jié)合教材統(tǒng)整出語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這里提出了三個(gè)特點(diǎn)，一要有真實(shí)的情境，二要有統(tǒng)整的主題，三要有典型的實(shí)踐活動(dòng)。這里也提出了三點(diǎn)設(shè)計(jì)方法，一結(jié)合學(xué)生的生活，二創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文運(yùn)用情境，三結(jié)合教材統(tǒng)整出語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)，開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。王寧教授提出學(xué)習(xí)任務(wù)群不是單篇文章的簡(jiǎn)單相加，具有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，第一，學(xué)習(xí)任務(wù)群的本質(zhì)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情境，是衡量學(xué)習(xí)任務(wù)群實(shí)施是否到位的首要標(biāo)準(zhǔn)，而在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下把閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究，這三個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文活動(dòng)綜合起來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。吳忠豪教授提出學(xué)習(xí)任務(wù)群就是結(jié)合學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)