<p class="ql-block"> 記得讀初三的時(shí)候，開始分快慢班。我有幸被分到了快班。教語文的是位新來的老師，姓李。</p><p class="ql-block"> 李老師不茍言笑，總是板著一張臉，嚴(yán)肅的樣子讓人望而生畏。他對(duì)我的要求特別嚴(yán)格，甚至到了不近人情的地步。不僅課堂上經(jīng)常讓我站起來發(fā)言，還要求我一節(jié)課剛上完的當(dāng)天，就必須一字不漏地把新課文背給他聽?，F(xiàn)代文還好些，理解了背起來就相對(duì)容易些，要是遇上古文，就慘了。深?yuàn)W，難懂，讀讀都困難，如果想要流暢地背下來，是非下一番功夫不可的。為了鼓舞學(xué)生們的士氣，李老師自己率先一字不漏地在課堂上背誦《琵琶行》。這一舉動(dòng)，讓我對(duì)李老師是佩服得五體投地。以至多年以后，我對(duì)《琵琶行》還是記憶猶新！中年以后，我還在微博上仿寫過一篇《琵琶行》，獲得很多的點(diǎn)贊，這更是得益于老師當(dāng)年課堂上的背誦，讓我對(duì)《琵琶行》留下了極深的印象。</p> <p class="ql-block"> 每周五，都有兩節(jié)語文課，是專門給同學(xué)們寫作文的。從小學(xué)到初二，我都是第一節(jié)課開始醞釀，構(gòu)思，打草稿。然后第二節(jié)課才工工整整地抄到作文本上去?？墒?，自從李老師任教后，他要求我必須在一節(jié)課內(nèi)就完成一篇命題作文，并且是字跡工整娟秀。</p><p class="ql-block"> 剛開始的時(shí)候，我很不理解老師的這種做法，甚至，有些怨恨李老師。為什么別的同學(xué)都是兩節(jié)課內(nèi)完成作文，而唯獨(dú)我例外呢？這不是跟我過不去嗎？在一次作文課時(shí)，年少氣盛的我，把這種想法很隱晦地寫進(jìn)了文章中。按理說老師看了我的作文后，應(yīng)該是有所反應(yīng)的，可李老師依舊是一臉的平靜，好像什么事都沒有發(fā)生似的，這讓我對(duì)李老師有點(diǎn)捉摸不透了。</p><p class="ql-block"> 我平時(shí)還有個(gè)好習(xí)慣，喜歡把閱讀中看到的好詞好句摘錄在一本小本子上，寫作文的時(shí)候，就喜歡拿出小本子，從其中抄寫幾句自認(rèn)為比較優(yōu)美的文句到所寫的文章中去，并期許著老師能給自己的作文打高分。誰知道發(fā)下作文本后，一看分?jǐn)?shù)，我傻眼了，58分，這簡(jiǎn)直是奇恥大辱！我終于忍不住了，在老師的評(píng)語后寫下了自己的不滿，甚至忿恨。發(fā)泄完自己的情緒后，我感覺特別痛快，也不管老師看后會(huì)怎樣的懲罰自己了。</p> <p class="ql-block"> 下午自習(xí)課的時(shí)候，李老師來了，把我喊出了教室。預(yù)料中的懲罰馬上就要開始實(shí)施了，我裝出一副大義凜然的樣子，跟在老師身后走?？善婀值氖抢蠋煵]有把我?guī)У睫k公室，而是把我?guī)У搅怂膶嬍遥⑴萘吮灾频墓鸹ú柽f給我。老師的平靜，完全出乎我的意料。讓我更加忐忑不安了。</p><p class="ql-block"> 等我局促不安地坐下后，老師并沒有馬上開始說教，而是輕描淡寫地和我聊起了家常，那樣子不像師生，倒像是一對(duì)父女在侃侃而談家長(zhǎng)里短。漸漸的，我被他這種輕松愉快的談話方式所打動(dòng)，一直懸著的那顆心慢慢地放回胸腔里去了。人也一下子輕松了許多。我大著膽子向李老師說出了自己的理想和抱負(fù)。我希望自己將來能考上中文系，能就讀漢語言文學(xué)這個(gè)專業(yè)，并期許著自己將來能成為一名記者，用自己的文筆，謳歌生活中的真善美！</p><p class="ql-block"> 老師一直用贊許的目光注視著我，并鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，說只要我肯努力，將來所有的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)的。然后，老師話鋒一轉(zhuǎn)，他說我平時(shí)有摘錄好詞好句的習(xí)慣，這很好。但是，如果能用自己的文筆，寫出只屬于自己的經(jīng)典，那才是真正的傳奇！</p><p class="ql-block"> 他又說中高考的時(shí)候，答卷時(shí)間也就至多兩個(gè)小時(shí)，在這短短兩個(gè)小時(shí)內(nèi)，要完成所有的考試題目，并且要完成一篇作文，時(shí)間真的很緊張。如果平時(shí)寫作文時(shí)養(yǎng)成了打草稿的習(xí)慣，那么將來高考時(shí)怎么辦？難道把所有的時(shí)間都花費(fèi)在寫作上而不做其它題目了？說到這里，我豁然開朗了。我終于明白了老師的一番苦心。原來老師一直在訓(xùn)練我的速寫能力。以便將來中高考時(shí)能一氣呵成一篇好文章。而自己卻一直在誤解他！想到這里，我慚愧地低下了頭...…</p> <p class="ql-block"> 從那次推心置腹的談話后，我漸漸解開了心里的疙瘩，積極配合老師的工作，不管是平時(shí)語文單元考，還是期中期末考，我總是第一個(gè)交卷。而且，這種寫文章時(shí)一氣呵成的習(xí)慣，一直保持到今天。</p><p class="ql-block"> 后來，上了高中，離開了母校，我還一直在懷念著李老師，并和李老師保持著密切的書信往來。老師一直在鼓勵(lì)我，有時(shí)還在書信中附上我當(dāng)年作文課上寫過的一些優(yōu)美的字句。原來老師一直保留著我當(dāng)年的作文本，并時(shí)不時(shí)地被老師當(dāng)作范文，念給下一屆學(xué)弟學(xué)妹們聽。被老師這樣器重，我心里自然很開心。只是這樣的良師，在今后的求學(xué)生涯中，最也沒遇到過了。</p><p class="ql-block"> 所以生命中某些美好的經(jīng)歷，譬如良師，譬如益友，都是可遇而不可求的，所以，我是幸運(yùn)的！</p> <p class="ql-block"> 高中畢業(yè)后，我沒有像老師所期望的那樣考上自己心儀的大學(xué)。遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的我，從此和李老師中斷了聯(lián)系。四處漂泊的我，到過徐州，也到過武漢，我做過營(yíng)業(yè)員，賣過鞋，也學(xué)過裁縫，做過衣服。還干過出納，當(dāng)過老師。別人沒有經(jīng)歷的事，我經(jīng)歷過。別人沒有吃過的苦，我吃過。那些漂泊異鄉(xiāng)的日子里，每當(dāng)我堅(jiān)持不下去的時(shí)候，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)初李老師和我通信時(shí)他說過的那句話：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”</p><p class="ql-block"> 我渴望春天的到來，我厭倦了異鄉(xiāng)的漂泊，當(dāng)我眼里流著酸楚的淚，滿懷疲憊地回歸故里時(shí)，命運(yùn)開始垂青我了。94年12月份，我終于被現(xiàn)在的單位錄取，成了一名金融工作者。后來因?yàn)榧彝ズ凸ぷ鞯拿β?，我一直沒有聯(lián)系李老師，也沒有去看望過他。</p><p class="ql-block"> 2017年，85屆全體同學(xué)在杜橋舉行32周年首屆同學(xué)會(huì)。當(dāng)我興沖沖地從椒江趕到杜橋，從雙腳邁進(jìn)肯步水世界的那一刻起，我就急切地在大廳里到處尋找李老師。我希望奇跡出現(xiàn)，讓我見到那個(gè)在我的記憶里鮮活了32年的李老師。但世事無常，任我千呼萬喚，那熟悉的身影始終沒出現(xiàn)……</p><p class="ql-block"> 老師走了，萬丈紅塵，我上百度也聯(lián)系不上他！但老師似乎又沒走，這些年來，他一直鮮活在我的記憶里，手拿教鞭，用抑揚(yáng)頓挫的聲音在朗誦著白居易的《琵琶行》……</p> <p class="ql-block">文字：寒江雪</p><p class="ql-block">圖片：網(wǎng)絡(luò)（致謝原作者）</p>
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