【陽(yáng)光四小】? ??? ?，秀特色作業(yè)，亮創(chuàng)意風(fēng)采，——三年級(jí)暑期特色作業(yè)展

守護(hù)之翼

白駒過(guò)隙，時(shí)光荏苒，童年里那一個(gè)個(gè)追逐嬉笑的日子，有如行云流水般在生命的旅途中流淌。 回首往事，青春是陣偶爾滑過(guò)的風(fēng)，日子中竟全是斑斕的光影，記憶的屏障中，曾經(jīng)心動(dòng)的聲音已漸漸遠(yuǎn)去。 不經(jīng)意間，追浪一夏的我們，只留下多彩暑假的淡薄印記，能證實(shí)曾經(jīng)點(diǎn)滴的努力，照耀曾經(jīng)年少的心???。?lt;/p> 學(xué)生日記：讓暑假“動(dòng)”起來(lái) 　　快樂(lè)的暑假，一舉手一抬足間，同學(xué)們就觸摸到了輕松和放飛心情的自由。也許是美美地閱讀自己心儀的經(jīng)典名著，遨游書(shū)籍的海洋;也許是和自己的家人一起走親訪友，享受濃濃的親情…… 不管同學(xué)們的暑假夢(mèng)是什么，相信每一個(gè)夢(mèng)都是絢麗多彩的，每一個(gè)夢(mèng)都是人生軌跡上一段有意義、難忘的回憶，通過(guò)日記的形式把暑假里精彩的點(diǎn)滴記錄下來(lái)，讓暑假生活變得更加豐富多彩。 鋼筆書(shū)法：讓暑假“靜”下來(lái) 　　魯迅說(shuō)：“我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩(shī)卻有詩(shī)的韻味，它不是畫(huà)卻有畫(huà)的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。 ” 對(duì)小學(xué)生而言，練好字可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還可以磨練意志、陶冶性情等。漫長(zhǎng)的暑假是練字的好時(shí)機(jī)，每天堅(jiān)持練習(xí)，開(kāi)學(xué)一定給大家一個(gè)驚喜！ 讀書(shū)記錄：讓暑假“闊”起來(lái) 　　古人有條著名的讀書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，叫做讀書(shū)要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書(shū)筆記。 “好記性不如爛筆頭”，讀書(shū)筆記的好處顯而易見(jiàn)，它不但可以幫助記憶，彌補(bǔ)腦力不足，積累有用材料，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，有效提高讀書(shū)效率。而且做筆記會(huì)產(chǎn)生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，研究新問(wèn)題，常思考，可鍛煉人的思維條理性，邏輯性和分析綜合能力。 好書(shū)推薦：讓暑假“靚”起來(lái) 　　一幅幅精妙絕倫的推薦卡，蘊(yùn)藏著讀書(shū)人徜徉書(shū)海的樂(lè)此不疲，正因喜歡，所以分享；正因深?yuàn)W，所以共勉。 讀書(shū)之樂(lè)，得于目而富于心，愈久愈沉。常與書(shū)為伍，少了一分浮躁多了一分淡定。書(shū)中有秦時(shí)的明月，漢代的關(guān)隘；唐宋的樂(lè)舞，明清的悲歌；書(shū)中同樣也有李白的狂歌、杜甫的悲愁，有魯迅的激昂，同樣也有朱自清的深情。 漫步人生，與書(shū)為伴，讓其成為你生活中的一部分，修身養(yǎng)性。何樂(lè)而不為呢？ 誦讀經(jīng)典：讓暑假“實(shí)”起來(lái) 　　古詩(shī)文是我國(guó)民族文化的精髓，內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，蘊(yùn)涵著大量的人文內(nèi)涵。從小閱讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，不僅可以加深對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的理解，更好地傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，而且也有利于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高。 假期里的孩子們，個(gè)個(gè)都是自律小明星，堅(jiān)持完成每天打卡，或聲音嘹亮，或字正腔圓，或聲情并茂，讓這個(gè)暑假實(shí)實(shí)在在的浸潤(rùn)經(jīng)典書(shū)香。 　　背負(fù)著七月的零零碎碎，即將迎來(lái)火紅的八月，它終于以不可逆轉(zhuǎn)的姿態(tài)，奔入既定的軌道，七月，再見(jiàn)。八月，你好！ 八月的風(fēng)里，有你我尋覓的嫣然，炙熱的心跳；八月的風(fēng)，穿越了時(shí)空地域，拂在臉上，激越了靈魂深處的向往。擬一份新的計(jì)劃，一起盡綣，說(shuō)努力，共奮進(jìn)！