深度學(xué)習(xí)大單元教學(xué)評一體促提升

王爺府學(xué)校顧會(huì)敏

專家引領(lǐng)明方向 　　2022年7月26號上午，全國深度學(xué)習(xí)教育聯(lián)盟理事長崔成林教授開展了《基于深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)理念和操作方法》的講座，為我們揭開了深度學(xué)習(xí)的神秘面紗，讓老師對教學(xué)評與現(xiàn)代課堂建構(gòu)有了更新的認(rèn)識。 智慧實(shí)踐促成長 　　課標(biāo)為整個(gè)單元教學(xué)確定方向和標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)際就是把課標(biāo)轉(zhuǎn)化為“學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)到什么程度”三句話，即問題與任務(wù)設(shè)計(jì)、活動(dòng)與方法設(shè)計(jì)和規(guī)則與標(biāo)準(zhǔn)。課標(biāo)解析的直接生成成果是單元目標(biāo)和單元評價(jià)，這是檢驗(yàn)課標(biāo)是否深度解析和驗(yàn)證課標(biāo)解析質(zhì)量的評估證據(jù)。依據(jù)專家理論組內(nèi)進(jìn)行深度研討。 　單元目標(biāo)進(jìn)階化，從雙基低階目標(biāo)到素養(yǎng)高階目標(biāo)設(shè)定，關(guān)注核心素養(yǎng)，目標(biāo)分層具體化，制定出對應(yīng)的單元學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 創(chuàng)新實(shí)踐研真知 　　通過大單元目標(biāo)設(shè)定和細(xì)化，依據(jù)單元學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)。先確定核心知識網(wǎng)，形成知識結(jié)構(gòu)圖。提煉大任務(wù)，選取合適的大情境，構(gòu)思課程圖譜。再分解大任務(wù)，建構(gòu)分任務(wù)形成初步課程，結(jié)合具體學(xué)情和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完成單元結(jié)構(gòu)化課程開發(fā)。 專家引領(lǐng)再揚(yáng)帆 　　古語有言，講之功有限，習(xí)之功無已。專家老師的精彩點(diǎn)評讓在座老師受益良多，有效開啟了大單元下教學(xué)評一體化教學(xué)設(shè)計(jì)的研發(fā)歷程，也為老師們接下來高質(zhì)量的單元作業(yè)設(shè)計(jì)提供了“智慧錦囊”。