【鳳凰·教研】“閱讀沐初心書香致未來(lái)”——記三年級(jí)語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)暑假讀書分享會(huì)（第一期）

海邊小谷子

草木朝念晨曦，夕拾層疊綠意。葉的風(fēng)鈴颯颯作響，那是盛夏正向你跑來(lái)。 　　先有讀不厭的先生，后有讀不厭的學(xué)生。7月25日，三年級(jí)小語(yǔ)團(tuán)隊(duì)召開2022年暑假讀書分享會(huì)，主題為“閱讀沐初心書香致未來(lái)”，暨2022版新課標(biāo)解讀，活動(dòng)由谷老師主持，6位老師分享，14位老師參加，活動(dòng)分為兩個(gè)部分。 　　郁老師從2011版和2022版新課標(biāo)的對(duì)比中，明晰了新課標(biāo)的“新”，探究了深課標(biāo)的新變化，以課程理念的“新”為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文課程的素養(yǎng)導(dǎo)向和育人目標(biāo)。 　　王老師從閱讀與背誦、識(shí)字與寫字兩個(gè)方面分享了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，能夠從橫向的不同學(xué)段，針對(duì)兩個(gè)方面，展開細(xì)致細(xì)微地深入探究。 　　鄭老師以思維導(dǎo)圖的形式展開自己的改變，提高自身素質(zhì)、采取適宜的教學(xué)策略和建立多元化和多樣性的評(píng)價(jià)體系。從自身的改變出發(fā)，促進(jìn)課堂的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。 　　陳老師以《機(jī)遇與挑戰(zhàn) 守正與創(chuàng)新》，提出了核心素養(yǎng)，新增了學(xué)習(xí)任務(wù)群。提出了對(duì)自身的幾點(diǎn)要求：一、更新理念，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍。二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、適時(shí)激勵(lì)，樹立學(xué)習(xí)自信心。四、設(shè)置情境、提升學(xué)習(xí)興趣。情又境生，情動(dòng)而辭發(fā)。陳老師抓住問(wèn)題的情境性和興趣的情境性，展開核心的聚焦。 　　林老師從課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂意義出發(fā)，高屋建瓴地解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)背后的意義。將新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想全面落實(shí)到義務(wù)教育課程，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代育人使命。 　　谷老師從思維進(jìn)階和教學(xué)評(píng)一體化兩個(gè)方面交流自己的體會(huì)，結(jié)合四上第四單元的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，聯(lián)系整冊(cè)書的單元習(xí)作寫后建議，進(jìn)行了接地氣的分享。 　　斗轉(zhuǎn)星移，記錄著匆匆寒暑的往復(fù)；寸陰倏換，鐫刻下行勝于言的期許。書卷光陰渾不駐，靜里偏知日月長(zhǎng)。一次分享，造就一處美好，兩番巧思。 　　文化需要自信，教育教學(xué)也需要自信。我們面前的每一個(gè)孩子，都應(yīng)該尊重他們的個(gè)性追求，使其自由地成長(zhǎng)；我們每一位老師，也應(yīng)該聽從內(nèi)心的呼喚，自由地呼吸。 　　教育的變革是教師和學(xué)生的成長(zhǎng)，是一場(chǎng)美好的雙向奔赴！每一次交流，每一次分享，都是一次成長(zhǎng)，或許內(nèi)斂、徐緩，卻更緊致而有力量！