攜手同行共成長凝心聚力向未來——程彩云小學(xué)語文名師工作室總結(jié)

七彩小語

我們工作室在區(qū)教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的支持下，4月中旬開始運(yùn)行，在工作室成員的共同努力下，實(shí)現(xiàn)著生命的拔節(jié)與成長，回眸工作室的歷程，我們實(shí)踐著、充實(shí)著、思考著……現(xiàn)將本期工作室的各項(xiàng)工作從以下三方面做一匯報： 一、工作室基本情況 我們工作室現(xiàn)有主持人一名，核心成員5人，其中包括陜州區(qū)基礎(chǔ)教學(xué)研究室的張秀云老師；陜州外國語學(xué)校的程彩云、景曉娜、荊變果、李靜（4位老師）；張灣鄉(xiāng)雷灣小學(xué)的張海珍老師，其中省級骨干兼市級名師1人，省級骨干3人，市級教學(xué)名師2人。每個成員都是業(yè)務(wù)上的骨干，而且都非常勤奮上進(jìn)，對工作室的各項(xiàng)工作和任務(wù)都能做到積極參與，勇于承擔(dān)，熱情高漲。工作室還吸收了來自張灣、宜村、外語小學(xué)的16位樂于學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的一線教師參與。搭建平臺，學(xué)習(xí)提升，共同成長。 二、工作盤點(diǎn)及成果（一）制定計劃，明確目標(biāo) 4月中旬工作室核心成員共同商討制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，并要求每位成員制定相應(yīng)的計劃，進(jìn)一步明確自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并對照計劃，有條不紊地開展各項(xiàng)工作。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德學(xué)習(xí)。工作室成員每周根據(jù)學(xué)校下發(fā)的政治學(xué)習(xí)內(nèi)容和師德學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)并記錄，內(nèi)化吸收，強(qiáng)師德、正師風(fēng)、鑄師魂，人人以習(xí)主席提出的“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，以身作則，率先垂范。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。工作室成員除積極參與各學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、各學(xué)校教研組的教研活動外，從4月中旬工作室正式運(yùn)行開始，我們工作室又組織全體成員在線上直播間聆聽了各位專家的專題講座：4月13日，石夢媛校長的《名師工作室的頂層設(shè)計與運(yùn)用策略》；4月30日，義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長鄭國民教授的《2022版義務(wù)教育語文新課標(biāo)解讀》；5月6日，李淑民老師的《名師工作室“種子”教師研修范式》；5月21日，鄭希冰老師的《以教材為基點(diǎn)，構(gòu)建基礎(chǔ)教育閱讀體系》。同時還利用公眾號推送了一些專家的文章供工作室成員學(xué)習(xí)，如4月19日和5月24日分別推送了小學(xué)語文編教材主編溫儒敏教授的《把讀書興趣，作為語文教學(xué)的首要任務(wù)》和《遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實(shí)際，用好統(tǒng)編教材》；5月30日推送了魏書生的《抓習(xí)慣、抓細(xì)節(jié)、抓學(xué)困生、抓讀書是教學(xué)質(zhì)量的保障》。一位位專家的引領(lǐng)，使我們成長更有方向和動力。3.潛心靜讀。工作室4月份和5月份分別推送了蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和韓素靜老師的《上一堂樸素的語文課》兩本好書，這兩本書從不同角度為我們一線教師指點(diǎn)迷津，解疑答惑，老師們利用業(yè)余時間靜心研讀，收獲頗多，每個成員都能認(rèn)真摘錄完成讀書筆記十次有余，并撰寫了兩篇高質(zhì)量的讀書心得。這樣線上與線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，聆聽講座與專業(yè)閱讀相結(jié)合，形成了“學(xué)習(xí)+”模式，不斷提升工作室成員的師德修養(yǎng)、文化素養(yǎng)和專業(yè)理論水平。（三）課題研究，提升能力教而不研則淺，研而不教則空。工作室成員在開展常規(guī)的教育教學(xué)工作之余，積極參與教學(xué)研究和課題研究。其中工作室共同課題4個，今年立項(xiàng)課題兩項(xiàng)，一項(xiàng)是張海珍老師主持的（張秀云老師參與的）“名師涵養(yǎng)工程”區(qū)級課題《農(nóng)村小學(xué)生中段整本書閱讀指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》，一項(xiàng)是李靜老師參與的市級課題《“陜州民俗文化”與低段多元化作業(yè)有效融合的實(shí)踐研究》。程彩云老師主持的市級課題《統(tǒng)編教材下小學(xué)課內(nèi)外閱讀有效融合的實(shí)踐研究》已順利結(jié)題，景曉娜老師、荊變果老師參與的省級課題《基于統(tǒng)編教材開展小學(xué)多文本閱讀實(shí)踐的策略研究》即將結(jié)題。以課題研究為抓手，帶動其他成員自覺進(jìn)行研究，使工作室始終洋溢著一種研究氛圍，提升了研究能力。（四）聚焦課堂，提高效率聚焦課改，研究課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量是工作室最主要的任務(wù)之一。工作室根據(jù)各位成員的執(zhí)教年段、教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)校的課改賽課活動，開展了一系列的課堂教學(xué)研討、展示活動。引導(dǎo)各位老師依據(jù)新課標(biāo)、教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的心理特點(diǎn)，科學(xué)、智慧、藝術(shù)地開展教學(xué)活動，靈活地駕馭課堂，形成不同課型、具有自己教學(xué)風(fēng)格的課堂教學(xué)形式。積極開展教學(xué)反思，不斷提升指導(dǎo)、評價他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。本期工作室的每位成員積極參與教學(xué)改革，或在備課組或在學(xué)校每人都上了一節(jié)研討課或展示課。通過成員間的聽課、評課、研課、磨課活動，達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、共同提高的目的。工作之余靜心總結(jié)、梳理教改得失，人人撰寫了課改心得和課改論文。其中張海珍老師、張美娟老師、徐靈玉老師的論文均在CN刊物上發(fā)表并榮獲一等獎。今年4月份在市區(qū)優(yōu)質(zhì)課賽講中，工作室成員積極參與，表現(xiàn)突出。荊變果老師、程彩云老師、聶紅麗老師、宋敏老師參與市級優(yōu)質(zhì)課賽講，分別獲市級一、二等獎，其中荊變果老師的優(yōu)質(zhì)課被推送到省里參評。南小娜老師、徐菊紅老師、賀鎖紅老師參與區(qū)級優(yōu)質(zhì)課賽講，分別獲區(qū)級一、二等獎。（五）結(jié)對幫扶，示范引領(lǐng)為更好發(fā)揮名師工作室核心成員的示范引領(lǐng)作用，每位核心成員至少幫扶一位青年教師，積極指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師進(jìn)步，并制定了“青藍(lán)工程”幫扶計劃。日常工作中每位導(dǎo)師都能針對被培養(yǎng)教師的特點(diǎn)進(jìn)行有計劃地、有的放矢地指導(dǎo)，跟蹤聽課、評課、研課，被培養(yǎng)教師也經(jīng)常走入導(dǎo)師課堂進(jìn)行聽課，學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)而提升了被培養(yǎng)教師的業(yè)務(wù)水平和研課能力，在課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量上都有不同程度的提高。程彩云老師指導(dǎo)的青年教師鄭仙條在4月份區(qū)級優(yōu)質(zhì)課賽講中獲一等獎。（六）召開會議，聚焦重點(diǎn)工作室線下共召開3次會議，每次會議主題鮮明，使每個成員都能聚焦工作重點(diǎn)，認(rèn)真開展工作。 （七）創(chuàng)建平臺，加強(qiáng)宣傳為了發(fā)揮工作室示范引領(lǐng)、輻射帶動的作用，以分享交流、學(xué)習(xí)提升為目的，我們建立了名師工作室的微信公眾號，目前設(shè)立的專欄有：工作動態(tài)、課改心得、好書推薦、讀書分享、好文推薦、學(xué)習(xí)提升、課改論壇等欄目，盡量上傳更優(yōu)質(zhì)的資源，供成員們分享交流，相互學(xué)習(xí)借鑒。同時也利用平臺展示工作室的優(yōu)質(zhì)資源和各項(xiàng)活動，加強(qiáng)宣傳，不斷擴(kuò)大工作室的影響力。 三、課改實(shí)踐及反思作為一名一線教師，在工作中積極踐行新課改理念、落實(shí)“雙減”政策，本期我主要從三方面著手助推課改深入開展：1、讀寫結(jié)合，助力課堂提質(zhì)增效2、小組建設(shè)，助力班風(fēng)向優(yōu)向好3、優(yōu)化作業(yè)，助力學(xué)生健康成長課改中許多老師的課堂都發(fā)生了很大變化，如學(xué)生的等靠思想在逐漸消失，更多的是積極自主的學(xué)習(xí)與探究；課堂上以“學(xué)生為主體”，多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生站在了課堂最中央。教師一個個走下講臺，走到學(xué)生中間，與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通交流，課堂更加和諧；教師成為課堂的組織者、服務(wù)者、引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者……工作室本期雖開展了一些工作，個人也在課改中積極探索，有了一定的收獲，但離預(yù)期目標(biāo)還有一定的差距。我會以此次會議為契機(jī)，學(xué)習(xí)、借鑒其他工作室好的做法，取長補(bǔ)短，使工作室各項(xiàng)工作再上新臺階。路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。一群人，一條心，一起走！讓我們逐夢揚(yáng)帆、攜手同行、凝心聚力，一起向未來，為陜州區(qū)教育事業(yè)的賡續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量！