“研研”夏日伴成長(zhǎng) 凝“新”聚力再啟航｜杏花嶺區(qū)教育局“日清周結(jié)”課改工程精準(zhǔn)培訓(xùn)會(huì)

百年平中

綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。炎炎夏日依然抵擋不住杏花嶺區(qū)教育局中學(xué)教學(xué)干部、教研員和骨干教師的學(xué)習(xí)熱情。前兩日的學(xué)習(xí)收獲還在回味，今天我們又迎來了太原市杏花嶺區(qū)教育局落實(shí)“日清周結(jié)”課改工程第二階段“354”高效智慧課堂模式精準(zhǔn)培訓(xùn)的第三天！ 全天培訓(xùn)分別由杏花嶺區(qū)教育局歷史教研員楊晉文、數(shù)學(xué)教研員王艷琴主持。 此次培訓(xùn)由弘遠(yuǎn)學(xué)校的李航老師以《“354”高效智慧課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則及操作建議》為題展開序幕。 首先，李老師從“小組合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)及構(gòu)建”方面為我區(qū)教師們講解了小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)概念，明確了小組合作學(xué)習(xí)模式的科學(xué)建構(gòu)。其次，她談到弘遠(yuǎn)學(xué)校中小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施細(xì)則，一條條切實(shí)可行的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方法為我區(qū)老師們解答了日常教學(xué)實(shí)踐過程中的困惑與疑慮。 最后，李老師也根據(jù)平時(shí)的教學(xué)實(shí)情提出了一些小組合作學(xué)習(xí)模式下產(chǎn)生的新思考。共研共學(xué)，以研促學(xué)，兩地教師的交流分享在會(huì)后依然如火如荼進(jìn)行著。 來自弘遠(yuǎn)學(xué)校八年級(jí)的陳紅飛老師圍繞著《“354”高效智慧課堂教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案和學(xué)生導(dǎo)學(xué)單的編寫機(jī)制和落實(shí)方法》進(jìn)行了模塊式解讀。 她從設(shè)計(jì)教學(xué)簡(jiǎn)案入題，提出了簡(jiǎn)明、精煉、實(shí)用的設(shè)計(jì)理念；自主、合作、交流的操作程式；規(guī)范、高效、合理評(píng)價(jià)的管理辦法以及日常培訓(xùn)、指導(dǎo)與檢查的質(zhì)量要求細(xì)則。在陳老師認(rèn)真細(xì)致的講解中我區(qū)教師紛紛頻頻點(diǎn)頭、拍照留存、書寫重點(diǎn)，一張張照片、一頁頁筆記充分代表著教師們從弘遠(yuǎn)學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際操作和落實(shí)方法中吸取到的寶貴經(jīng)驗(yàn)與幫助。 下午，原秦皇島市教育局副局長(zhǎng)蔡守怡教授為大家?guī)砹恕缎抡n改背景下“354”高效智慧課堂教師備課與教案設(shè)計(jì)》和《“354”高效智慧課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩場(chǎng)專題講座。 蔡局長(zhǎng)從新課改的背景入題，提到了未來教育的改變方向，其中他重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了備課不應(yīng)只是簡(jiǎn)單地機(jī)械照搬參考文獻(xiàn)，而應(yīng)努力把備考變成教師的藝術(shù)創(chuàng)作，牢牢抓住自主學(xué)習(xí)的基本原則和合作探究的組織文化，掌握交流與展示的方法與技巧等，由此提高教育教學(xué)質(zhì)量必然是水到渠成。 接著蔡局長(zhǎng)繼續(xù)為大家進(jìn)行了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的解讀，通過生動(dòng)形象的現(xiàn)場(chǎng)視頻演示，潛移默化中讓老師們體會(huì)到了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，也由此提出體現(xiàn)在教學(xué)思想、模式、方法、手段和目標(biāo)等問題中應(yīng)注意關(guān)注的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的著眼點(diǎn)。 會(huì)后，杏花嶺區(qū)教育局中改組組長(zhǎng)吳順虎、化學(xué)教研員智曉莉、英語教研員樊欣分別作了總結(jié)發(fā)言。 為了進(jìn)一步推進(jìn)“354”高效智慧課堂的工作，我們?cè)僖淮谓嚯x、面對(duì)面地聽了蔡局長(zhǎng)的講座，并進(jìn)行了實(shí)地考察，對(duì)小組合作細(xì)則及操作和“354”高效智慧課堂的一案一單、評(píng)價(jià)方法等進(jìn)行了全面、詳實(shí)地了解，整個(gè)培訓(xùn)既有理由依據(jù)，又有實(shí)踐方案支撐！相信此次培訓(xùn)必定讓老師們收獲滿滿，由此推進(jìn)課改之花在杏花教育這片沃土上落地生根。 講座結(jié)束，各學(xué)科教師在杏花嶺區(qū)教研員的指導(dǎo)下針對(duì)本學(xué)科如何更好實(shí)踐“354”高效智慧課堂模式進(jìn)行了進(jìn)一步研究探索，在集體智慧的碰撞與融合中完成了一份份導(dǎo)學(xué)單和教學(xué)簡(jiǎn)案的初步設(shè)計(jì)，在多角度全方面的互動(dòng)中相信各位老師一定會(huì)在今后的教學(xué)中細(xì)化教學(xué)目標(biāo)設(shè)置，優(yōu)化教學(xué)手段，循環(huán)檢視課堂內(nèi)外學(xué)生的表現(xiàn)。 疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，挑?zhàn)顯擔(dān)當(dāng)。作為教師確有必要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課程模式改革的要求，把自主學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，真正在這種輕松的氛圍里讓學(xué)生們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。 最后，杏花嶺區(qū)教育局副局長(zhǎng)劉志宏就本次培訓(xùn)與在座教師分享了自己的一些心得感悟，他談到這樣幾點(diǎn)：作為教師，我們應(yīng)深知肩上責(zé)任之重大，育人影響之深遠(yuǎn)。因此，每位教師必須牢記術(shù)業(yè)有專攻，時(shí)時(shí)刻刻有意識(shí)不斷打磨自己的專業(yè)，孜孜不倦地追求學(xué)習(xí)，抓牢抓緊專業(yè)發(fā)展的方向。 同時(shí)他也聯(lián)系自身經(jīng)歷講到教師們應(yīng)在日常教學(xué)中懂得反思，用心探索，創(chuàng)新教法學(xué)法。新課改不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)觀念、教學(xué)評(píng)價(jià)方面的改變，更重要的還體現(xiàn)在教法學(xué)法的創(chuàng)新上，體現(xiàn)在日常行動(dòng)中，教師們要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力從工作中總結(jié)出適合我們自己可走可行的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 螢螢之光，終匯成璀璨星河。短短幾日的培訓(xùn)內(nèi)容使老師們對(duì)“354”高效智慧課堂模式有了更加深入的理解，進(jìn)一步提升了老師們踐行實(shí)踐的能動(dòng)性，激發(fā)了老師們對(duì)“354”高效智慧課堂與日清周結(jié)課改工程不斷融合、相互支撐的后續(xù)思考。 潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。相信在杏花嶺區(qū)教育局的正確引領(lǐng)下，我區(qū)教師在之后的教育教學(xué)實(shí)踐中必將緊緊圍繞“354”高效智慧課堂中心工作，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為依托，以小組合作成長(zhǎng)提升為目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，充分發(fā)揮小組建設(shè)作用，相信在教師們辛勤的付出下必會(huì)結(jié)出豐碩的累果，為我區(qū)初中教育事業(yè)發(fā)展提質(zhì)增效作出積極貢獻(xiàn)！