浸潤書香好時光——小學(xué)語文劉燕名師工作室暑期讀書會

中華橋小學(xué)

胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華！為打造學(xué)習(xí)型教師團隊，提高教師的綜合素養(yǎng)，激發(fā)教師的讀書熱情，7月23日上午，叢臺區(qū)小學(xué)語文劉燕名師工作室在中華橋小學(xué)組織全體工作室成員開展“浸潤書香好時光”讀書交流分享活動！ 　　伴著蛙聲蟬鳴,隨著輕風(fēng)陽光,我們終于盼來了美好的暑假時光。假期是教師學(xué)習(xí)成長的契機，合理的安排可以讓教師的假期生活充實而富有意義。 　　工作室核心成員郝巖老師給大家提出三點建議：讀、寫、動。首先是“讀”。建議大家精讀一本教育專著，細(xì)讀一遍課程標(biāo)準(zhǔn)。二是寫讀書筆記。作為青年教師一定要培養(yǎng)自己堅持記錄、隨手記錄的好習(xí)慣，能夠促使我們不斷積累、反思、進步。三是“動”。鍛煉好身體；準(zhǔn)備好一節(jié)公開課；做好下學(xué)期的目標(biāo)和規(guī)劃，確定努力方向。 　　李佳老師圍繞“在聆聽中進步，在讀書中成長”這個主題分享了自己的收獲與成長。通過閱讀《語文的生命意蘊》一書，學(xué)習(xí)到文本細(xì)讀的方法，了解到兒童性情和審美，感受到語用學(xué)習(xí)的深層意蘊。她懷著對生命的敬畏，努力追尋語文教育的本真，尋生命意蘊，品語文之美。在教學(xué)中，她帶著學(xué)生一起閱讀古今名著，設(shè)置豐富有趣的閱讀挑戰(zhàn)活動，通過多種形式來展示閱讀成果，旨在增加學(xué)生的閱讀量，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。 　　段欣老師圍繞“參與·收獲·成長”，分享了自己心得感悟。每日讀書打卡活動，讓她養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，在書中學(xué)習(xí)先進的教學(xué)思想，能夠站在更高的角度審視自己的教育教學(xué)活動。參與到工作室的活動中，她充實著、思考著、收獲著。在今后的工作中，她表示將不忘初心，沿著學(xué)無止境的方向繼續(xù)前進。 　　侯曉琳老師圍繞《遇見更好的自己》分享自己的閱讀成長感悟。每天堅持閱讀專業(yè)書籍，記錄筆記，積極參加工作室網(wǎng)絡(luò)研修活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室公眾號上的享書薈、課例評析、教學(xué)探究專欄。在學(xué)習(xí)實踐中突破自我，在課堂教學(xué)中實現(xiàn)自我。她將沿著“學(xué)無止境，教無止境”的方向努力前行，不斷成長，遇見更好的自己！ 　　劉燕老師向老師們建議:作為教師，要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物，要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜坐下來，深入地思考。勤奮地讀書學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的必由之路，一個熱愛讀書的人必然會涵養(yǎng)出一種超越常人的獨特的文化氣質(zhì)和儒雅風(fēng)度。只要堅持不懈地讀下去，一定會遇見最好的自己。 　　書香假期，悅讀成長。老師們采取了圖書漂流的方式，自由選擇喜歡的書籍，互相交換，在這個暑假以書籍潤澤心靈，點亮智慧，陶冶性情，汲取力量，做幸福的書香教師！ 　　書香濃濃，意蘊無限，教師的成長需要有不斷的知識去充實，教師的提高需要有新的理論去支撐，劉燕名師工作室的老師們將繼續(xù)創(chuàng)設(shè)讀書學(xué)習(xí)的氛圍，使讀書活動作為提高教師能力的一條途徑，愿每一位老師，未來之路，都有好書相伴；教育之行，總有好書引領(lǐng)。