“家校牽手齊治理，社會參與保平安”——茶埠鎮(zhèn)中心小學(xué)社會治理學(xué)校工作紀(jì)實(shí)

猶嘆當(dāng)年小蠻腰

為不斷提升學(xué)校社會治理能力，加快構(gòu)建社會治理體系，讓社會治理工作為學(xué)校教育教學(xué)工作保駕護(hù)航、從根本上保障和提升廣大師生家長獲得感、幸福感、安全感，我校一貫堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，大力弘揚(yáng)“感恩創(chuàng)新苦干，勇毅追趕奮進(jìn)”的新時代定西精神，緊扣省市縣黨代會精神，在縣委縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“辦好人民滿意的教育”這一中心，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊盯“質(zhì)量、安全”兩大主題，以黨建引領(lǐng)學(xué)校社會治理工作，推動“政治、自治、法治、德治、智治”五治融合，著眼全鎮(zhèn)，立足學(xué)校，重心下移，全面提升學(xué)校社會治理能力和水平。探索構(gòu)建“13153”治理體系，并全面提升學(xué)校治理水平，使社會治理各項措施真正落到實(shí)處，以優(yōu)異成績迎接黨的二十大勝利召開。 二、工作目標(biāo) 堅持“黨建引領(lǐng)抓治理，師生牽手保安全”的社會治理工作思路，落實(shí)“圍繞一個主題”“靠實(shí)三方責(zé)任”“健全一個網(wǎng)絡(luò)”“抓實(shí)五項工作”“時限三個提升”的治理體系，讓治理更精細(xì)、更全面、更貼心，發(fā)揮“學(xué)校、社會、家庭”三大優(yōu)勢，讓學(xué)校社會治理工作高質(zhì)量發(fā)展。 三、工作重點(diǎn)(一)“圍繞一個主題”讓治理更精細(xì) 學(xué)校充分發(fā)揮教育優(yōu)勢，以“月主題+周主題”為抓手，強(qiáng)基固本，構(gòu)建“教師天天落實(shí)、家長時時提醒、學(xué)生人人知曉”的安全教育制度化、常態(tài)化工作機(jī)制。形成了“安全教育人人有責(zé)，安全教育關(guān)系人人”的工作氛圍。做到“晨會三分鐘、課前一分鐘、放學(xué)五分鐘、在家兩分鐘”的安全教育時間，“主題班會教育+主題月教育”相結(jié)合，積極開展“防溺水、防電信詐騙、預(yù)防校園欺凌、防震、消防、交通、食品”等安全教育。 (二)“靠實(shí)三方責(zé)任”讓治理更穩(wěn)固靠實(shí)學(xué)校、社會、家庭三方責(zé)任，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理更精細(xì)、家庭呵護(hù)更貼心、社會參與更全面，這里打造社會治理平安校園。 （三）“健全一個網(wǎng)絡(luò)”讓治理更全面學(xué)校堅持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”原則，努力構(gòu)建“黨支部示范引領(lǐng)，全體教師齊抓共管，家長學(xué)生共同防范，社會力量一起參與”的社會治理網(wǎng)格化工作機(jī)制，做到“定人+定崗+定責(zé)”，結(jié)合實(shí)際建立了“黨支部書記（校長）——副校長——中層領(lǐng)導(dǎo)——教師——家委會成員——茶小好少年”六級網(wǎng)格體系，嚴(yán)格落實(shí)“黨支部書記（校長）全面抓、副校長分管抓、中層領(lǐng)導(dǎo)包級抓、教師用心抓、家長協(xié)同抓、學(xué)生參與抓”網(wǎng)格化管理責(zé)任，明確“人人有事做，事事有人干”工作職責(zé)，建立“制度+方案+預(yù)案”三級體系，實(shí)現(xiàn)“全方位、全覆蓋”治理格局，實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)+校外”全方位、全覆蓋治理格局。 （四）“抓實(shí)五項工作”讓治理更貼心1.法治宣傳教育 學(xué)校充分發(fā)揮法制副校長作用，形成“講座+課堂+宣傳”法治模式，本學(xué)期共開展各類法制講座2次，法制進(jìn)課堂6人次，通過發(fā)放“電信詐騙、禁毒、交通安全、鄰里和睦相處”等一封信形式，打通家校共治“最后一公里”。努力構(gòu)建“黨員教師護(hù)學(xué)崗、民警護(hù)學(xué)崗、家長護(hù)學(xué)崗”的道路安全新體系，“警校合作”整治寄宿生安全隱患，鎮(zhèn)綜合辦、市場監(jiān)管所參與開展校園周邊環(huán)境整治，構(gòu)建“鎮(zhèn)政府、派出所、學(xué)校、家庭”融合共治模式。 2.校外住宿舍管理 學(xué)校對校外寄宿生租住情況進(jìn)行全面排查，建立健全校外住宿學(xué)生檔案，通過每學(xué)期的寄宿生走訪及平時的家訪活動對學(xué)生住房情況、房東情況、位置、門牌號、就餐、取暖以及聯(lián)系電話等方面的情況進(jìn)行詳細(xì)登記，確保底數(shù)清、情況明。對排查現(xiàn)的問題隱患及時匯報鄉(xiāng)鎮(zhèn)府，并及時告知房東和家長。采取措施，消除安全隱患。 3.預(yù)防校園欺凌 學(xué)校按照《甘肅省中小學(xué)學(xué)生欺凌和校園暴力預(yù)防工作指導(dǎo)手冊》要求，持續(xù)定期開展學(xué)生矛盾糾紛隱患排查化解工作，并且由班主任及時記錄在德育工作手冊和校園防欺凌手冊當(dāng)中。通過問卷調(diào)查、談心談話、設(shè)置舉報箱等方式及時掌握學(xué)生矛盾糾紛線索，并建立學(xué)生矛盾糾紛隱患排查臺賬和化解合賬。同時，校長要及時掌握了解教職工思想動態(tài)和矛盾糾紛，采取有效措施，進(jìn)行疏導(dǎo)和化解。 4.小手拉大手 學(xué)校把德育工作放在首位，大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，構(gòu)建“老師引領(lǐng)學(xué)生、學(xué)生帶動家長、家長教育學(xué)生”的德育工作機(jī)制。深化“五比奉獻(xiàn)”特色黨建，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。開展“素質(zhì)教育周主題、小手拉大手、夢想教育激勵評價、讀書節(jié)活動、社團(tuán)活動”等，培養(yǎng)學(xué)生九大習(xí)慣，提高個人品德。 5.學(xué)生關(guān)愛幫扶 學(xué)校歷來重視關(guān)愛學(xué)生工作，并作為學(xué)校與家庭之間的紐帶與橋梁。構(gòu)建“黨員志愿服務(wù)、教師一對一幫扶”機(jī)制。積極開展“找一名代理家長、辦一次主題活動、參加一個興趣小組、讀一本好書、與父母視頻連線一次”五個“一”留守兒童工作。黨員教師走出校門，進(jìn)入家門，開展“送教、送溫暖”活動。與家長交流育人方法，共商教育之道。學(xué)校積極開展“五項管理”，落實(shí)雙減要求，“活動+”開展課后服務(wù)，切實(shí)回應(yīng)社會關(guān)切。 （五）“實(shí)現(xiàn)三個提升”讓治理更進(jìn)步 通過全員參與、齊抓共管，實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理體系進(jìn)一步得到完善、治理能力進(jìn)一步得到提升、校園安全進(jìn)一步得到保障。 　　在今后的工作中一如既往地把校園安全穩(wěn)定工作作為學(xué)校首要工作來抓，時刻牢記安全警鐘，確保校園安全穩(wěn)定，為全體師生保駕護(hù)航，切實(shí)地為茶埠鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)設(shè)一片凈土，呵護(hù)孩子們茁壯成長！ 撰稿：茶埠鎮(zhèn)中心小學(xué)