秀班級(jí)文化讓環(huán)境育人 ——胡家學(xué)校二年一班班級(jí)文化建設(shè)

毛紅

“環(huán)境造就人?！卑嗉?jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。班級(jí)文化貫穿于班級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語(yǔ)行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著學(xué)生的行為。 　　搞好班級(jí)文化建設(shè),對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng),啟迪學(xué)生思想升華學(xué)生人格,陶治學(xué)生情操,弘揚(yáng)學(xué)生道德,使文明守紀(jì)、勤讀書(shū)、樂(lè)于助人。 　　我們二年一班是一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)、生活，盡量享受著成長(zhǎng)的快樂(lè)，“沒(méi)有最好，只有更好！”我們相信，只要努力，我們是最棒的！ 口號(hào):自信、自強(qiáng)、文明、守紀(jì)班訓(xùn):團(tuán)結(jié)、勤奮、積極、健康班風(fēng):勇敢、快樂(lè)、創(chuàng)新、奮進(jìn)學(xué)風(fēng):勤學(xué)、善思、求真、創(chuàng)新目標(biāo)：樂(lè)學(xué)、進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)班級(jí)格言:沒(méi)有最好,只有更好! 　　三十一個(gè)快樂(lè)的藍(lán)精靈，三十一張?zhí)煺鏍€漫的笑臉，三十一雙孜孜求學(xué)的眼睛，三十一對(duì)卓越靈活的雙手，三十一個(gè)明天的希望，匯成一條友愛(ài)之河，融成一個(gè)快樂(lè)之家，起航中隊(duì)！ 室內(nèi)布置 　　讓教室的每一面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓同學(xué)們一走進(jìn)教室就能感受到教育和熏陶。班級(jí)里的每一處布置都充滿(mǎn)了文化，這種文化叫做溫暖彼此的心靈，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看吧！ 　　孩子們的學(xué)習(xí)旅程從這個(gè)美麗的地方開(kāi)始，在文字的寶庫(kù)中暢玩，在數(shù)字的迷宮中解惑，在字母的密林中收獲……教室里，展示了他們對(duì)學(xué)習(xí)生活的無(wú)限熱愛(ài)和美好期待。 室外布置 　　班級(jí)文化建設(shè)是一種特殊的教育形式，在我們的教育教學(xué)和班級(jí)管理中起著潛移默化的作用和"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲＂的育人功效。 繪畫(huà)展 　　學(xué)生們的自由創(chuàng)作豐富了孩子們的創(chuàng)造力。 愛(ài)做勞動(dòng)的我們我們?nèi)腙?duì)了 　　戴上紅領(lǐng)巾，就增添了一份自豪，也多了一份責(zé)任。 愛(ài)讀書(shū)的我們 　　書(shū)，是開(kāi)啟心靈的鑰匙；書(shū)，是陪伴終生的朋友，愿書(shū)香伴我們成長(zhǎng)。 　　班級(jí)的圖書(shū)角，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。 　　優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。班級(jí)墻面布置則緊扣班級(jí)形象，通過(guò)這些靜態(tài)文化布置，讓班里的每一個(gè)學(xué)生觸景生情、生愛(ài)，提高班級(jí)凝聚力，讓孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)文化學(xué)習(xí)，從而形成健康向上的班風(fēng)。