在幼兒期間如何激發(fā)孩子的語言潛能？智優(yōu)教育吳老師（專注家庭教育） <p class="ql-block">今天聽到樓下兩位媽媽在聊天，</p><p class="ql-block">她們聊天的內(nèi)容挺有意思，是關(guān)于孩子說話的問題。</p><p class="ql-block">一個(gè)說：“你的孩子這么會(huì)說話，小嘴巴‘吧吧吧’ 的說個(gè)不停，你看我家的，話都說不利索?！?lt;/p><p class="ql-block"> 另一個(gè)說：“我家的就是太會(huì)說了，你都不知道，我都被煩死了，成天在你耳邊說個(gè)不停，真想用膠布把他的嘴巴封起來?！?</p><p class="ql-block">這兩孩子年齡大概三、四歲樣子，為什么一個(gè)很會(huì)說話，能說會(huì)道的，另一個(gè)卻不大會(huì)說呢？</p><p class="ql-block">我們經(jīng)常也會(huì)見到一些孩子從小就能說會(huì)道，而有些孩子到七、八歲連話都說不利索，甚至?xí)锌诔袁F(xiàn)象。這是什么原因呢？</p><p class="ql-block">當(dāng)然這與我們父母在孩子幼兒期間的教育方式有關(guān)。0~6歲是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，他有許多的能力需要形成，其中一個(gè)很重要的能力就是語言的能力。</p><p class="ql-block">孩子從出生之后一直到6歲，都是他的語言敏感期，孩子語言敏感期從0到六歲這個(gè)階段，他的語言會(huì)經(jīng)歷這樣幾個(gè)階段。</p><p class="ql-block">第一個(gè)是無聲的階段。從出生后，兩三個(gè)月，四、五個(gè)月，都不會(huì)發(fā)現(xiàn)聲音，慢慢的會(huì)發(fā)出“咿呀咿呀”的聲音，我們父母清不清楚，他自己也不知道，他為什么發(fā)出這個(gè)聲音的，這個(gè)階段就是發(fā)音的階段；慢慢進(jìn)入單詞句階段，比如說“抱“，”走”單字句階段；然后到單詞句階段，比如“抱抱”，“累了”，“餓了”這樣單詞階段；然后就是單句階段，“媽媽餓了“，”媽媽抱抱”，叫單句階段；再慢慢的發(fā)展到復(fù)句階段，這是邏輯關(guān)系語言。</p><p class="ql-block">在這幾個(gè)階段之中，把握這樣幾個(gè)原則就行了。 </p><p class="ql-block">第一個(gè)，當(dāng)孩子不能說話的時(shí)候，他不會(huì)發(fā)出聲音， 或者說，他只是發(fā)出簡(jiǎn)單聲音的時(shí)候，沒有發(fā)出清晰詞語的時(shí)候 ，這個(gè)時(shí)候父母要多給孩子說，這是最重要的一個(gè)原則 。那你可能說，我們父母這樣說孩子他能聽得懂嗎 ？孩子能不能聽得懂不重要 ，重要的是要有語言的輸入 ，語言的刺激， 這叫語言的刺激階段。</p><p class="ql-block">這個(gè)時(shí)候就相當(dāng)于給孩子種下了一棵語言的種子。</p><p class="ql-block">當(dāng)孩子不能說的時(shí)候， 我們多給他說， 這就是第一個(gè)原則。</p><p class="ql-block">我們發(fā)現(xiàn)許多父母在這個(gè)階段都不大喜歡和孩子說話，特別是一些老人家?guī)Ш⒆?，更不愿意和孩子說話，讓孩子在一邊呆呆的玩自己的，也不跟孩子交流。這不利于孩子的語言發(fā)展。</p><p class="ql-block">第二個(gè) ，當(dāng)孩子能夠說單字句的時(shí)候 比如說″抱”，”走”，這個(gè)時(shí)候我們要給他進(jìn)行補(bǔ)充完整，“寶寶是要媽媽抱抱，是嗎 ？”要用完整的語言，而不要用奶語給孩子回應(yīng)。我們現(xiàn)在有許多媽媽喜歡用奶語給孩子回應(yīng)，這是不利于孩子語言的成熟和發(fā)展的。當(dāng)孩子能夠說單詞句， 也是用完整語言給孩子回應(yīng)。當(dāng)孩子能夠說單句的時(shí)候 這個(gè)時(shí)候我們可以跟孩子對(duì)話 “媽媽抱我?！薄?你要讓媽媽抱，為什么呢？”這樣給孩子對(duì)話。</p><p class="ql-block">當(dāng)孩子能夠說復(fù)句的時(shí)候，就是能夠把一個(gè)事情能夠講完整的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我們就要多聽孩子說，</p><p class="ql-block">當(dāng)孩子從幼兒園出來的時(shí)候，很多話同你講的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候你就多聽他說，并回應(yīng)他“后來呢”“還有呢”“接下來呢？”不斷的引導(dǎo)他說。讓孩子形成語言的能力。這種能力一旦形成 ，這個(gè)時(shí)候他的語言智能的種子開始快速成長(zhǎng)，在這個(gè)時(shí)候他就會(huì)形成語言的能力，在將來在他小學(xué)的時(shí)候，他語文會(huì)學(xué)得很好，語言表達(dá)能力特別強(qiáng)。</p><p class="ql-block">將來走向社會(huì)的時(shí)候，他如果從事相關(guān)的語言工作，他就感覺到很有能力，如魚得水。這是語言敏感期我們要注意的現(xiàn)象。至于其他具體的發(fā)展階段，比如說：2到4歲是兒童學(xué)習(xí)口語發(fā)展關(guān)鍵期，也就是說，當(dāng)孩子他能夠講單字句，或是講單詞句的時(shí)候，我們要給他糾正，或是訓(xùn)練他完整表達(dá)的語言能力。4、5歲是書面語言發(fā)展的時(shí)候，給他講故事，然后聽他講故事，聽他說。開發(fā)語言潛能的方式，我們說開發(fā)他語言的潛能，往往會(huì)在什么時(shí)候呢？</p><p class="ql-block">就在孩子0到6歲期間，他不能說多給他說，他能說的時(shí)候多和他對(duì)話，給他補(bǔ)充完整，當(dāng)他能說的時(shí)候，多聽他說。這樣能開發(fā)他的語言潛能，當(dāng)他語言潛能開發(fā)出來了，以后孩子上了小學(xué)，上了初中，上了高中，或是到了成人的時(shí)候，再去開發(fā)孩子的口才，當(dāng)然也有作用，但是都不如他在0到6歲期間對(duì)他更有幫助。父母付出很少，孩子能力形成很快。</p>