以德立身，以德育人——淺談新課標(biāo)引領(lǐng)下的教學(xué)實(shí)踐探索。2022年柘城縣小學(xué)語(yǔ)文繼續(xù)教育培訓(xùn)小語(yǔ)六班系列報(bào)道8

清晨雨露

今天是繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的第八天，由商丘市凱旋路第二小學(xué)教授——?jiǎng)郧诮淌冢o我們講述《以德立身，以德育人——淺談新課標(biāo)引領(lǐng)下的教學(xué)實(shí)踐探索》。 　　劉教授講述名師成長(zhǎng)路徑。觀看了微型課案例，我們收獲很多一節(jié)課成功與否，要看教師是否能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，按照自己習(xí)慣把自己的長(zhǎng)處發(fā)揮的淋滴盡致。 　　顯性教育指的是教師組織實(shí)施的，直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行公開的道德教育的正規(guī)工作方式的總和。 隱性教育指的是引導(dǎo)學(xué)生在教育性環(huán)境中直接體現(xiàn)和潛移默化地獲取有益學(xué)生個(gè)體身心健康和個(gè)性全面發(fā)展的教育性經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)方式及過(guò)程。 寓道德教育于各門專業(yè)課程之中，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)如聲、滴水石穿的方式，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育的有機(jī)結(jié)合。 　　好課的背后折射的是教師的教育哲學(xué)，一個(gè)好教師的課堂教學(xué)，一定是有他的價(jià)值認(rèn)知和價(jià)值取向的. 他既不會(huì)隨心所欲，天馬行空也不會(huì)為人左右，失去自我。好課的藝術(shù)，就在于“放得開，收得攏”，這藝術(shù)會(huì)讓人覺(jué)得余音繞梁，回味無(wú)窮、會(huì)讓師生難以忘懷。 跨學(xué)科主題教學(xué)。強(qiáng)化學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，開展跨學(xué)科主題教學(xué)，強(qiáng)化課程協(xié)同育人功能。 下午，由我們的生活老師門老師進(jìn)行點(diǎn)名簽到，為我們下午的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。之后在翟老師的帶領(lǐng)下，開啟了今天下午的微型課講課。 首先，是蘇建奇老師帶來(lái)的《司馬光》。這節(jié)課能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)，突出文章的重難點(diǎn)，并從這件事中學(xué)習(xí)司馬光美好品質(zhì)，來(lái)感受司馬光的沉著冷靜，機(jī)智勇敢。 谷海英老師講述《樹和喜鵲》。以學(xué)生為主體展開教學(xué)，并對(duì)多音字詳細(xì)講解 曹曉霞老師講述《美麗的小興安嶺》。以“美”為線索，從春夏秋冬展開了小興安嶺的美，使學(xué)生在體會(huì)語(yǔ)言美的基礎(chǔ)上了解了小興安嶺的美麗與物產(chǎn)豐富。 　　老師們利用課間時(shí)間填寫教師培訓(xùn)學(xué)員學(xué)籍表。 張麗麗老師講述《匆匆》。教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，對(duì)文中重點(diǎn)字詞指導(dǎo)很到位。 麻老師展示微型課 　　王艷老師在展示微型課。 朱永梅老師展示微型課。 　　何秀霞老師展示微型課。 　　孫秀霞老師展示微型課。 　　翟智偉班主任做點(diǎn)評(píng)。 一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，每位老師都對(duì)今天的學(xué)習(xí)有著不同的收獲。 編輯：王乙萍攝影：第三組全體人員審核：門笑菡