歲月清淺學無止境信息賦能智慧前行——2022年衛(wèi)濱區(qū)信息技術2.0工程培訓團隊專項培訓活動

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2022年7月20日，衛(wèi)濱區(qū)信息技術2.0工程培訓團隊專項培訓活動在河南輝縣百泉酒店西苑會議廳舉行。衛(wèi)濱區(qū)教師進修學校謝廣平校長，殷玉梅副校長、河南中原未來教師教育研究院謝克鈺院長、衛(wèi)濱區(qū)45名培訓學員參加本次開班典禮。 　　河南中原未來教師教育研究院謝克鈺院長首先對衛(wèi)濱區(qū)教育局的信任與支持表示感謝。他介紹了研究院的發(fā)展歷程和培訓成功經(jīng)驗，對做好此次培訓表達了決心和信心。 衛(wèi)濱區(qū)教師進修學校謝廣平校長對參訓人員提出了以下要求。希望大家統(tǒng)一思想，提高認識。努力把我區(qū)整校推進工作做好，做扎實。培訓期間，希望參訓學員能夠認真研修，助力學校教學創(chuàng)新發(fā)展，為下一步在各自學校開展整體推進做好準備。 　　學員代表毛朦老師倡議大家要珍惜此次培訓機會、認真學習，從而應用到以后的教學中。 　　開班典禮后，河南省信息技術2.0工程培訓專家，濮陽市初中數(shù)學兼職教研員、第五中學校長助理、教務主任丁桃紅老師，為我們做了《整校推進校本應用組織實施及應用考核策略》的專題講座。 　　丁桃紅老師先后從整校推進的基本要素、校本應用的組織實施、校本應用的考核實施這三個方面，對信息技術應用指導能力2.0工程整校推進校本應用組織實施及應用考核策略進行解讀，讓參訓老師對信息技術應用指導能力2.0有了進一步的認識，也為接下來幾天的學習指明了方向。 一、整校推進的基本要素（一）整校推進的目標和任務 　　丁桃紅老師介紹了整校推進基本要素發(fā)展目標：1.校長要具有信息化領導力；2教師要具有信息化教學能力；3.培訓團隊要具有信息化指導能力。到2022年，構建以校為本、基于課堂、應用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。全面促進信息技術與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。 （二）整校推進的三個思路 1. 互聯(lián)網(wǎng)+ 　　1.云：是由大數(shù)據(jù)和云計算構成的基礎資源； 2.網(wǎng)：是指互聯(lián)網(wǎng)，移動互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)等多重網(wǎng)絡技術的集合； 3.端：是用戶直接使用的個人電話移動設備、可穿戴設備、傳感器，以及基于移動終端的各種軟件應用。 2.融合創(chuàng)新 　　融合指的是信息技術全面深入應用到學校教學、辦公、生活場所。創(chuàng)新指的是用信息技術重構教學組織、重組教育流程、重新定義師生關系。 3.學校組織變革 　　1.課程體系重構：依托資源開展課程校本化，跨學科學習； 2.學習空間再造：“為集體授課而建”，轉(zhuǎn)“向為個性學習而建”； 3.學習方式變革：突破標準統(tǒng)一的學習順序；時時能學，處處可學，個性學習，終身學習。 4.教學模式創(chuàng)新：以學定教；先學后教；因材施教。 （三）整校推進的四大策略 　　建強兩支隊伍、抓好校本研修、加強平臺建設、抓實質(zhì)量檢測。 二、校本應用的組織實施 　　1.抓教師團隊建設；2.抓測評標準建設；3.抓發(fā)展規(guī)劃建設；4.抓校本應用研修；5.抓培訓過程建設。 　　首先，抓好教師隊伍建設。學校培訓團隊的產(chǎn)生條件把能投入、能教學、能教研、能示范、能指導、能出彩的老師選拔到培訓團隊中，培訓團隊經(jīng)過申報、競聘、遴選、考核、淘汰、培優(yōu)、推薦、表彰等環(huán)節(jié)，選拔出一批優(yōu)秀的中青年教師作為信息技術培訓團隊的骨干力量。 組織校本研修五個環(huán)節(jié)，從引入、學習、演練、應用、總結等五個方面著手。 　　最后，丁桃紅老師從抓好發(fā)展規(guī)劃的建設方面詳細地給我們介紹了具體做法，首先精準評估信息化教學現(xiàn)狀，其次制定學校信息化發(fā)展規(guī)劃，再次確定老師研修的能力微能力點，最后找準提升突破口和落腳點。 　　丁桃紅老師強調(diào)教師能力點的選擇，既要立足現(xiàn)狀，在自己原有的基礎上有所提高，又要有所挑戰(zhàn)，選擇對自己具有突破性，挑戰(zhàn)性的能力點，不要把學習時間和精力浪費在自己已經(jīng)掌握的信息技術能力點上，新能力點的選擇要有助于提高課堂教學效率和教學質(zhì)量。 教師根據(jù)自己的教學實際和發(fā)展需求，認真選擇三個或三個以上的微能力點，怎么選？要考慮現(xiàn)狀，著眼未來，立足長遠。 三、校本應用的考核策略 　　最后，丁桃紅老師針對整校信息技術推進工作中對教師如何進行考核提出了具體的實施策略。 　　丁桃紅老師的講解讓我們明白，學習必要的技術，讓技術助力教學，這次培訓我們更新教育觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)講課用課件滿堂灌的思維。 要在課堂中發(fā)揮學生與學生互動交流的作用，發(fā)揮學生的主體作用，要推動整個學校教師的信息技術的應用能力的提高。 　　正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，相信通過這次培訓，我們一定學有所思，學有所獲，學有所用，所以我們更要將這些思考和理論在今后的教學實踐中去嘗試和運用，這樣才能真正地讓信息技術與教育有更高度的融合創(chuàng)新，書寫出燦爛美好的未來！