深度學(xué)習(xí)促提高 思辨課堂筑成長一一2022年小語王崧舟昆明高級研修班研修活動晴空無淚 <p class="ql-block"> 名師優(yōu)課齊聚昆明，大師風(fēng)范化作春風(fēng)。2022年7月19日，開啟我們學(xué)習(xí)之旅的第四天。</p> 1.單元整合引課題 <p class="ql-block"> 詩意語文創(chuàng)始人王崧舟帶著我們走進(jìn)奇妙的《表里的生物》。王老師從單元主題入手，帶著學(xué)生梳理本單元課文與單元主題的關(guān)系。</p> 2.發(fā)散思維促想象 <p class="ql-block"> 隨后王老師又以質(zhì)疑課題把學(xué)生帶入到課文環(huán)境當(dāng)中，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文線索“發(fā)聲皆生物，表里會發(fā)聲--表里有生物。”王老師順勢而導(dǎo)，發(fā)散學(xué)生的思維。</p> 3.思辨課堂啟智慧 <p class="ql-block"> 在教學(xué)中，王老師提出活動要求：正方和反方的不同觀點(diǎn)，作者的發(fā)現(xiàn)是否有意義，為什么？學(xué)生各抒己見，都明白了要善于觀察、善于思考、并有鍥而不舍的精神，才能有科學(xué)發(fā)現(xiàn)。這樣的活動激發(fā)了學(xué)生思維火花的碰撞，啟迪了學(xué)生的智慧。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，王老師開展了《素養(yǎng)立意與教學(xué)變革》的專題講座。語文核心素養(yǎng)與教學(xué)變革一直是我們教師研究的新題、難題，而王老師的講座恰如一盞指路明燈，給我們小語人指明了方向。講座中王老師重點(diǎn)圍繞在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，語文教師如何圍繞“核心素養(yǎng)”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)這一重要問題進(jìn)行了詳細(xì)指導(dǎo)，讓一線教師們更好地學(xué)習(xí)和了解“語文課程核心素養(yǎng)”的要素與內(nèi)涵，理解其地位和價(jià)值。老師們深挖文本，多層次解讀設(shè)計(jì)意圖，結(jié)合實(shí)際尋找適合自己的方法，真正的讓語文核心素養(yǎng)落實(shí)到每一堂課中。</p> <p class="ql-block"> 下午由魏星老師執(zhí)教四年級下冊課文《寶葫蘆的秘密》。</p> <p class="ql-block"> 魏老師以詞語聽寫開課，隨后過程中以師生共讀，王葆的介紹開始逐步進(jìn)入課文情境。隨后以《寶葫蘆的秘密》影視片段，展開同學(xué)們的想象力。進(jìn)行合理的想象，課程中提升同學(xué)們的思辨能力。</p> <p class="ql-block"> 魏老師在語文課堂中充分體現(xiàn)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。</p> “研”之有獲 <p class="ql-block"> 認(rèn)真的聽課，細(xì)心的記錄，生怕錯過每個(gè)細(xì)節(jié)！</p> <p class="ql-block"> “追風(fēng)趕月莫停留,平蕪盡處是春山。”相信在高效的學(xué)習(xí)研修中，每一位教師都能在專業(yè)上飛速成長，把“學(xué)習(xí)研修”變?yōu)椤敖虒W(xué)實(shí)踐”，從而實(shí)現(xiàn)“教師成長”，攜手更多語文老師在語文教學(xué)的道路上一路高歌！</p> <p class="ql-block"> 圖 片:小語班全體學(xué)員 </p><p class="ql-block"> 文 字:趙家春 趙燕彩</p><p class="ql-block"> 編 輯:陳 敏 張興英</p><p class="ql-block"> 審 核:胡廷春 李 查</p> 王老師素養(yǎng)語文課文學(xué)生教學(xué)教師研修老師單元