海南省瓊中黎族苗族自治縣灣嶺鎮(zhèn)中心幼兒園（南久分園）

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秉承著安吉游戲“讓游戲點(diǎn)亮兒童的生命”的理念，作為安吉游戲?qū)嶒?yàn)園，因園制宜，充分挖掘本土特色，利用自然環(huán)境資源的優(yōu)勢(shì)，在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)自然生態(tài)式的游戲場(chǎng)地。讓孩子們?cè)诖笞匀画h(huán)境中進(jìn)行游戲，并獲得快樂(lè)、自由、創(chuàng)造的價(jià)值。 我們把最真實(shí)的，具有原始野趣的大自然環(huán)境還給幼兒，幼兒看到的事物是五彩斑斕的。在這樣的環(huán)境中，能激發(fā)幼兒去體驗(yàn)游戲，還能激發(fā)幼兒的好奇心，豐富幼兒的想象力，滿足幼兒學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。 前言介紹 　　自南久分園開(kāi)園以來(lái)，我們?cè)谛@豐富的自然資源中開(kāi)荒一塊種植園，為孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自主探索的空間，解放雙手的近距離接觸大自然，用感官觸摸大地；解放孩子的雙眼，觀察大自然的生長(zhǎng)規(guī)律，讓教育回歸本真，讓孩子樂(lè)享童年。 我們的分園較特殊，都是來(lái)自附近村莊的幼兒，人數(shù)不多，年齡混雜，所以我們開(kāi)設(shè)了混齡班，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，都是遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。 觀察案例 探索案例:《蜜蜂采蜜》探索對(duì)象:南久全體幼兒（混齡） 在大自然中進(jìn)行活動(dòng)除了日常的觀察植物的生長(zhǎng)規(guī)律和學(xué)習(xí)不同植物的播種方式這些都是定性的事物，在大自然中進(jìn)行活動(dòng)總是有不定性，突然而來(lái)的事物，例如突然刮風(fēng)下雨，在日常的路上突然出現(xiàn)一群螞蟻搬家等等，菜園里種著一片玉米地，玉米開(kāi)花結(jié)果，引來(lái)了許多蜜蜂，也吸引著小朋友們的好奇心，于是蜜蜂與幼兒們?cè)谟衩椎乩锩孢M(jìn)行玩耍。 莉淇:蜜蜂是粘粘的（并模仿蜜蜂咬蜜粉的動(dòng)作）昌羽:它屁股有個(gè)尖刺會(huì)扎人（觀察蜜蜂采蜜時(shí)，幼兒把玉米上的花粉采下來(lái)，想吸引蜜蜂在他的手心上采蜜）小雲(yún)：它們用四只腳爬……祖森:它們會(huì)嘴巴咬……慶龍:它的翅膀“嗡嗡嗡”的，他們把花粉采回家給寶寶吃，他們吃的飯是蜂蜜。 ??小結(jié) 　　1.幼兒從探索實(shí)踐中收獲有關(guān)蜜蜂的知識(shí) ①花兒盛開(kāi)時(shí)會(huì)引來(lái)蜜蜂采花粉。 ②采蜜時(shí)，蜜蜂是用嘴巴中的小管采蜜。 ③蜜蜂不僅采蜜，而且還可以收集花粉，蜜蜂在花叢中飛，大腿上的絨毛會(huì)收集花粉。 ④了解蜜蜂發(fā)出的聲音是翅膀振動(dòng)發(fā)出嗡嗡嗡聲音。 2.幼兒從探索實(shí)踐中收獲關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí) ①鴻鎮(zhèn):這里有個(gè)小的！從中幼兒可以了解大和小的關(guān)系 ②昌羽:這里的蜜蜂多有“100”個(gè)！從幼兒的對(duì)話中可以清楚的知道幼兒可以理解多和少的關(guān)系。 3.幼兒從探索實(shí)踐中收獲關(guān)于語(yǔ)言的知識(shí) 從幼兒的對(duì)話中可以發(fā)現(xiàn)幼兒用詞匯來(lái)表示例:黃黃的、嗡嗡嗡、粘粘的、甜甜的等。 4.幼兒從探索實(shí)踐中收獲關(guān)于藝術(shù)模仿的知識(shí) 從觀察蜜蜂采蜜中，幼兒觀察蜜蜂采蜜的動(dòng)作、雙腿上的花粉、翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音，一會(huì)兒都很形象的模仿出來(lái)。在角色扮演游戲中，幼兒可沉浸形象的進(jìn)入角色。 游戲表征 呂小雲(yún):今天的天氣下雨啦，滴滴答答的，然后小蜜蜂他就去采花，然后一個(gè)小車車他就過(guò)來(lái)了，小蜜蜂就看見(jiàn)了。謝昌羽就咬了個(gè)蜜蜂，蜜蜂就氣火了，然后就去別的地方采蜜，它們一起采蜜，還有三個(gè)花。然后謝昌羽，王慶龍鉆進(jìn)玉米地里，蜜蜂看見(jiàn)謝昌羽，謝昌羽就跑來(lái)跑去，然后老師告訴我們不要?jiǎng)用鄯?，蜜蜂?huì)生氣，就會(huì)咬我們的。 王慶龍:我發(fā)現(xiàn)蜜蜂采蜜，把那個(gè)玉米的花粉帶到他的屋子里面去，然后他們的孩子可以吃飯。蜜蜂開(kāi)小車車，送花粉回家，回到他大大的家。他要采很久才采完。 林偉嶸:（首先介紹了畫中的所有人物和動(dòng)物以及植物）看蜜蜂的時(shí)候這里變黑了，蜜蜂的樹(shù)鉆到烏云上，蜜蜂要保護(hù)這兩個(gè)玉米樹(shù)，泥土變得越來(lái)越多了。 謝組森:謝昌羽跑到玉米地里面被蜜蜂扎了，這個(gè)蜂巢就是他們的家，我們?cè)谶@里觀察蜜蜂，這里變黃了，泥土越來(lái)越少了。我喜歡吃蜂蜜，蜂采蜜的時(shí)候，我偷偷的去吃蜂蜜。用水、蜜蜂和白糖融合，變成甜甜的就好了。 林鴻鎮(zhèn):（首先簡(jiǎn)單介紹繪畫）下雨了，地板變得濕濕的，蜜蜂去采蜜，他們用尾巴來(lái)采蜜，他們用前腳和后腳（模仿蜜蜂采蜜的動(dòng)作） 謝昌羽:不能摸蜜蜂，蜜蜂扎臉，把臉扎紅紅的。它的屁股尖尖的還有嘴巴，花粉那么多，它一個(gè)人采花。下了很大的雨，一點(diǎn)一點(diǎn)的下雨，這里也下，下了很多雨不停，下了很多雨，下的很大。把那些蜜蜂都要死了，它們要趕緊采花蜜回家，采了很多，快點(diǎn)采花蜜回家給寶寶，很多很多的寶貝吃。拿棍子插插插，變成一個(gè)美味的蜂蜜給寶貝吃，很甜。花蜜要枯萎了，然后還長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，玉米長(zhǎng)大了。黑黑的就是鬼，他們要把花蜜摘掉送給蜜蜂們，鬼也要幫他們呢。這邊紅色的，橙色的，紫色的都是花蜜，下雨了，把這些花蜜都長(zhǎng)大了，長(zhǎng)得這么高。下了很大的雨，它們做了圓圓的保護(hù)罩，保護(hù)它們。紅色的鬼在摘玉米，他們要把地米全部吃掉，我們沒(méi)有玉米吃。蜜蜂的刺很尖，它有尖刺，像我們的牙齒一樣，下了很大的閃電，然后把蜜蜂都電死了。我們?nèi)タ葱∶鄯?，它直接跑了，它不喜歡我們。它害怕我們打它，他用腳來(lái)采花蜜。他的腳像磁鐵一樣，把花蜜全部吸在腿上。 ??小結(jié) 　　在游戲活動(dòng)中，幼兒通過(guò)親近大自然，在觀察、探索、記錄、表述中。從一開(kāi)始的單一只看和表達(dá)事物的外部特征，到現(xiàn)在的深入觀察、細(xì)節(jié)表述、形象模仿、想象故事。這都是幼兒在安吉游戲中逐漸積累的“財(cái)富”。 獲得收獲 　　“幼兒想玩什么、和誰(shuí)玩、怎么玩都由自己決定。”孩子在游戲中常常會(huì)遇到困難，但是只要他們沒(méi)有放棄，還處在探索的狀態(tài)中，而老師要控制不介入的沖動(dòng)，讓孩子有充足的時(shí)間自己解決問(wèn)題。 自主游戲給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)，在《蜂蜜采蜜》案例中，培養(yǎng)他們語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力以及探究能力，孩子們的變化顯而易見(jiàn)。 安吉游戲的五個(gè)關(guān)鍵詞“愛(ài)、喜悅、冒險(xiǎn)、投入、反思”，就是強(qiáng)調(diào)在游戲中老師要“管住手、閉上嘴、睜大眼、豎起耳”。而我們作為老師必須轉(zhuǎn)變觀念，摒棄傳統(tǒng)的、固有的思維及游戲模式，讓幼兒成為游戲主角，最大限度地放手，最小程度地管控，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，從中獲得快樂(lè)和自由。