《扶年輕班主任上馬》第二周領(lǐng)讀

濰坊經(jīng)濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

大家好，我是本期領(lǐng)讀人濰坊經(jīng)濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校張瑜老師。讀書(shū)的意義很簡(jiǎn)單，它是你迷茫中黑暗的燈塔，是你陷入困境想要勇往直前的勇氣，是你在風(fēng)雨中奔跑一把無(wú)形的保護(hù)傘，是你認(rèn)識(shí)自己認(rèn)知世界的一把鑰匙。現(xiàn)在，讓我們開(kāi)啟《扶年輕班主任上馬》第二章《接手新班，怎樣快速穩(wěn)定班級(jí)秩序》。這本書(shū)我覺(jué)得很適合年輕老師看一看，寫(xiě)書(shū)的老師是王莉老師，她是一位初中老師，雖然很多視角都是初中，但是我覺(jué)得放在小學(xué)也是可以琢磨出很多妙招的。書(shū)本有很多案例，不枯燥，實(shí)操性特別多。在此舉例本章對(duì)我影響深刻的內(nèi)容：第二章第一節(jié)標(biāo)題《開(kāi)一個(gè)總渠，讓泉水叮咚》，這個(gè)句子很有意境，仿佛讀書(shū)就能聽(tīng)到。讀到這里，我就一直在思考，無(wú)論是小學(xué)一年級(jí)，還是初中一年級(jí)，新生入校，都比較散漫；如果你是中途接了個(gè)差班，就更是問(wèn)題嚴(yán)重，通常是班風(fēng)不正，紀(jì)律渙散，問(wèn)題成堆。所以，無(wú)論是哪種情況，只要是接手新班，班主任的首要任務(wù)都是盡快穩(wěn)定班級(jí)秩序，盡快盡早地保證班級(jí)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。所以開(kāi)頭就要奠定好基礎(chǔ)，“開(kāi)頭好好準(zhǔn)備”，渠開(kāi)的好，水才流的暢。 <u></u>熱愛(ài)是做好一切工作的前提。本書(shū)的作者王莉老師，熱愛(ài)自己的每一位學(xué)生，她行走校園25年，有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，有獨(dú)特的帶班智慧，獨(dú)創(chuàng)“巧抓繩子頭工作法”。從近幾年自己帶班的經(jīng)驗(yàn)中系統(tǒng)的總結(jié)出班主任工作的策略與方法，從班級(jí)到班級(jí)的主體——學(xué)生，再到學(xué)生背后的家長(zhǎng)，本書(shū)為班主任工作提供了有效的指導(dǎo)。書(shū)中的每一個(gè)案例都發(fā)人深省，除此之外每個(gè)案例后面還給了各位班主任貼心提示。只要愿意投入激情和愛(ài)心，相信每一位班主任的班級(jí)都將會(huì)充滿陽(yáng)光。