放飛心靈守護心理；學無止境砥志砥思-國培計劃 (2022) 〞永順縣教師培訓師團隊研修項目華中師范大學班 (C126）

黃師

學習是人生永恒的主題，是發(fā)展和進步的永續(xù)動力，老師們要牢固樹立終身學習的理念，自覺地把學習作為一種生活方式和精神追求，這樣才能提高自身的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。C126班的50名學員，就是有這樣可貴的學習精神，看！他們帶著興致勃勃的精神，迎來全新的第二天（7月18日）培訓學習！涼爽的清晨，老師們踏著輕快的腳步，如約而至的趕赴今天的“精神盛宴”！ 　　專家講座開始前，范夢瑤老師帶領大家進行課前熱身小活動…. 學習篇 　　健康是人類發(fā)展的永恒主題，讓孩子健康快樂的成長是學校和每一位家長的共同心愿。心理健康教育是實施素質教育的重要內容。是旨在讓學生學會如何適應環(huán)境和處理人際關系、樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。培養(yǎng)自尊、自信、自強的信念。使學生能順利度過在校期間的學習和生活。 　　上午的課程是由：正高級教師，湖北省唯一一位心理特級教師、國家高級心理咨詢師、全國“心理輔導之星”耿喜玲老師帶來的《疫情時代學生心理健康教育與危機干預》一課。講座開始前，耿老師對在座的學員們進行小小的調研，大概的了解了各位學員們所屬的學段、學科以及期待什么樣的內容進行了提問。 　　耿老師用風趣幽默的講述方式，為大家解析了怎樣幫助學生提高心理調節(jié)能力，用積極心態(tài)面對疫情，從容應對當前形勢下的學習生活。耿老師講解了疫情對學生心理健康的影響——疫情會使人產生緊張、焦慮、恐慌、抑郁等負面情緒,如不及時調節(jié)和干預，后果不堪設想。學有所得，學以致用，本次培訓各參會老師對學生心理健康教育有了更深層次的認識，善良中的“善”是品德，善解人意的“善”是能力。老師們紛紛表示要把培訓中學習掌握的知識運用到日后的師生交流溝通中，了解學生心理，贏取學生的信任和真心，營造良好的師生關系，給學生創(chuàng)造一個優(yōu)質的、健康的生活與心理環(huán)境， 　　一堂講座下來，讓教師們對自身心理健康狀況有了更多的關注，并感受到情緒管理的重要性，也意識到了中小學生教師是在孩子們成長的道路上的關鍵十字路口的明燈，進一步推進了學校心理健康教育工作的深入開展，創(chuàng)建了和諧良好的校園環(huán)境。教師們應用積極的情緒、陽光的心態(tài)去面對工作和生活中的困惑，樹立職業(yè)幸福感，讓教育之花更鮮艷。 　　下午，經過兩個半小時養(yǎng)精蓄銳以后，老師們準時到教室來學習下午的課程，首先由向鵬晶老師為大家?guī)淼臒嵘硇』顒?，這個小活動可以幫助大家有效的緩解疲勞喲，大家都來動起來吧！ 　　下午的課程是由：華中師范大學教育學院副教授、博士、教育心理學博士后毛齊明教授為大家?guī)淼摹缎聲r代校本教研的理論與實踐》一課，毛教授分別從：新課程對教師的挑戰(zhàn)、校本教研的應有取向、校本教研的內容變革、校本教研流程的再造、教師學習方式的革新、教師學習制度的創(chuàng)新等方面為大家進行解讀！ 　　“工欲善其事，必先利其器”，新課標引領新理念，同時給教學活動奠定新的起點。學無止境，研亦無止境。在本次講座中，我們初步了解了什么是“大單元教學”設計。核心素養(yǎng)導向下的“大單元教學”設計，要求教師建立好學科核心素養(yǎng)與學科核心內容之間的關系，依據課程標準和教材，選擇有利于培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)的教學內容和情境素材，制定學習目標、選擇學科內容、設計學習活動、開展課堂教學、進行學習評價，環(huán)環(huán)相扣。 　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在新課標的背景下，我們將立足實際，積極探索，老師們將在一次次的學習中提升自我，引領學?開辟出??學習、?活的新天地，在這?天地?，教師和學?將共同成長，不斷進步！新課程標準的學習不只是一個階段性的學習，而是一個持續(xù)性的過程，在以后的教學中，老師們要做到胸中有“標”、腹中有“書”、目中有“人”、心中有“法”。