名家名校名觀點(diǎn) 向上向美向未來(lái)——廈門(mén)市第八期小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班（第二階段）系列報(bào)道（三）

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才須學(xué)也，學(xué)須靜也。靜靜地聆聽(tīng)，深入地思考，拋卻繁瑣的事務(wù)，聆聽(tīng)名家教育智慧，感悟名校教育引領(lǐng)，分享同仁教育心得，助力最美的教育夢(mèng)想，此次培訓(xùn)活動(dòng)，我們?nèi)顼嫺曙?，回味無(wú)窮。 遇見(jiàn)名家?先進(jìn)理念引方向 “一枕錢(qián)塘江，懷擁西湖月”，上城區(qū)作為杭州市中心城區(qū)，古老的南宋皇城遺址與現(xiàn)代的錢(qián)江新城交相輝映、彼此賦能，積淀了豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源。7月16日上午，上城區(qū)教育局項(xiàng)海剛局長(zhǎng)在課伊始播放了上城教育宣傳片《向上向未來(lái)》，為我們展示了上城區(qū)的美好教育。項(xiàng)局長(zhǎng)從“美好學(xué)生——全面而有個(gè)性、美好教師——合格走向卓越、美好校園——標(biāo)準(zhǔn)走向精致、美好家長(zhǎng)——合法走向合格、美好課程——豐富而又適性、美好評(píng)價(jià)——多元而又立體、美好治理——系統(tǒng)而又精準(zhǔn)、美好保障——協(xié)同而有力量”八個(gè)角度闡述了美好教育的內(nèi)涵。每個(gè)人都向往美好，美好的生活就應(yīng)該從美好的教育開(kāi)始。 7月17日上午，杭州賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)羅才軍校長(zhǎng)帶來(lái)精彩講座《夯筑四梁八柱，成就百姓家門(mén)口的好學(xué)?！贰Ａ_校長(zhǎng)從“文化鑄魂(承襲優(yōu)質(zhì)基因、彰顯精神文化)、治理創(chuàng)新(踐行黨組織領(lǐng)導(dǎo)、探索賣(mài)小標(biāo)準(zhǔn)化)、學(xué)法變革(升級(jí)光譜課程、迭代任務(wù)型學(xué)習(xí))、家校賦能(首開(kāi)全納教育、實(shí)現(xiàn)家校協(xié)同)”分享了賣(mài)魚(yú)橋小學(xué)的辦學(xué)理念。學(xué)校以“六階四化”的麥苗積極養(yǎng)成計(jì)劃，讓孩子們生根、展葉、拔葉、抽穗、灌漿和結(jié)實(shí)，讓德育課程化、活動(dòng)經(jīng)典化、價(jià)值延續(xù)化和評(píng)價(jià)綜合化，實(shí)現(xiàn)全納教育。 7月18日上午，潘國(guó)根校長(zhǎng)帶來(lái)了《把方向抓管理帶隊(duì)伍促發(fā)展——推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)的思考與實(shí)踐》，他認(rèn)為把方向是歷史傳承，是思想引領(lǐng)。文化認(rèn)同是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)，文一街小學(xué)通過(guò)新教師培訓(xùn)、文一好聲音等活動(dòng)讓每個(gè)教師做光榮自豪的文一人。抓管理，讓學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。效能建設(shè)是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。效能體現(xiàn)在科學(xué)管理的全過(guò)程。帶隊(duì)伍，讓教師擁有美好人生。自我意識(shí)的覺(jué)醒是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，抓“三長(zhǎng)”建設(shè)是教師發(fā)展的引擎。促發(fā)展，讓學(xué)生擁有出彩機(jī)會(huì)。 遇見(jiàn)名校?特色辦學(xué)促思考 7月17日下午，學(xué)員們走近杭州未來(lái)科技城海創(chuàng)小學(xué)。如果不是親眼所見(jiàn)，很難想象這樣的場(chǎng)景就發(fā)生在校園里：魚(yú)塘、糧田、動(dòng)物園、瓜果園……而這一切背后是校長(zhǎng)章獻(xiàn)明的創(chuàng)意。這是始于泥土，回歸學(xué)科的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)?！八械膶W(xué)科最原始的一定是來(lái)自生活，我們現(xiàn)在做的就是把孩子扔到真實(shí)的環(huán)境里去，把學(xué)科帶進(jìn)去，在這個(gè)過(guò)程中挖掘?qū)?yīng)的學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，這就是學(xué)科融合性的學(xué)習(xí)?！弊哌M(jìn)“場(chǎng)館”，這里有多維度發(fā)展的情景教學(xué)。在海創(chuàng)小學(xué)的弄堂里、拐角處、天臺(tái)上、操場(chǎng)邊，隨意一個(gè)轉(zhuǎn)身就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)館?！昂?chuàng)電影院”“海創(chuàng)樹(shù)屋”“海創(chuàng)橘園”“海創(chuàng)動(dòng)物館”……30多個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)館不僅能讓學(xué)生體驗(yàn)到豐富多彩的活動(dòng)，也成為教師們教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理的有效抓手。海創(chuàng)AI課堂，通過(guò)全智能的AI設(shè)備將老師的課堂情況完整地記錄下來(lái)，然后利用先進(jìn)的AI技術(shù)進(jìn)行分析，生成課堂教學(xué)行為分析報(bào)告，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供客觀有力的參考數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。 7月18日下午，走進(jìn)崇文世紀(jì)城實(shí)驗(yàn)學(xué)校校區(qū)，學(xué)員們都為宏偉大氣的校園環(huán)境嘖嘖稱嘆。俞國(guó)娣書(shū)記今天分享的主題為《強(qiáng)引領(lǐng) 優(yōu)服務(wù) 筑根基抓落實(shí)——持續(xù)推進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)走深走實(shí)》：思想引領(lǐng)“三載體”，通過(guò)崇文講壇啟初心、主題黨日尋印記、讀書(shū)交流話傳承，讓“崇文尚德”通其“筋骨”；主題突出“三服務(wù)”，服務(wù)學(xué)生，關(guān)愛(ài)健康成長(zhǎng)，服務(wù)教師，專業(yè)成長(zhǎng)與歸屬，服務(wù)家長(zhǎng)，提升家校共育實(shí)效；師德根基“三條線”，守牢底線、設(shè)定標(biāo)線、亮出高線；內(nèi)控管理“三落實(shí)”，直面問(wèn)題，問(wèn)題處置，整改問(wèn)題，讓干部隊(duì)伍超硬核，鑄就崇文鐵軍。 遇見(jiàn)美好?思維碰撞共成長(zhǎng) “水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。”每一次同伴的分享都碰撞出思維的火花，每一次主題的交流都是對(duì)自我的審視和挖潛，是學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀，做最好的自己。李鵬校長(zhǎng)分享《我們的中醫(yī)文化教育》，海滄區(qū)青礁小學(xué)基于校情，從中醫(yī)文化的角度入手，課程育人，環(huán)境育人，文化育人，活動(dòng)育人，讓學(xué)?！疤幪幨钦n程”，將中醫(yī)文化發(fā)揚(yáng)光大。 陳麒斌校長(zhǎng)分享《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃方向》，從“認(rèn)真開(kāi)展校情分析、準(zhǔn)確提煉辦學(xué)思想、合理制定規(guī)劃文本、系統(tǒng)實(shí)施學(xué)校規(guī)劃、監(jiān)測(cè)評(píng)估規(guī)劃效果”提出學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，并介紹了“SWOT分析方法、問(wèn)題樹(shù)分析方法、杠桿分析方法、排序法”等校情分析方法，對(duì)校長(zhǎng)們做好學(xué)校發(fā)展規(guī)劃很有借鑒意義。 共同學(xué)習(xí)的時(shí)光，讓我們深深感覺(jué)，與一群充滿正能量的人奔跑在逐夢(mèng)路上，抬頭有清晰的遠(yuǎn)方，低頭有堅(jiān)定的腳步，回頭有美好的回憶。做幸福的教育人，真好！ 7月17日恰逢郭松輝校長(zhǎng)生日，班級(jí)秘密安排了生日慶祝會(huì)，溫馨有愛(ài)的場(chǎng)面讓學(xué)員們感受到集體的溫暖。學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們通過(guò)不斷的交流研討，互相學(xué)習(xí)促進(jìn)，形成了有熱情有凝聚力的學(xué)習(xí)共同體。 我們相信，教育之大美，伴隨著文化積淀的厚度，辦學(xué)視野的寬度，教師專業(yè)成長(zhǎng)的廣度，學(xué)校管理的精度，將大放光彩，美不勝收！美在當(dāng)下，美在未來(lái)！