助力“雙減”，“暑”你有趣——蓮湖路小學(xué)“蓮芯”七彩暑假特色作業(yè)語文篇

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季節(jié)輪回，時光流轉(zhuǎn)，告別了緊張的學(xué)習(xí)生活，蓮湖路小學(xué)師生迎來輕松愉快的暑假生活。為了積極推進國家雙減政策，為了讓孩子們度過一個充實、快樂、有意義的假期，在過程中享受，在體驗中成長，?師們設(shè)計了充滿趣味、充滿挑戰(zhàn)、充滿體驗和成長的暑假特色作業(yè)。 ??一年級特色作業(yè)篇?? 　　讀書，能夠令孩子們豐富知識，陶冶情操，受益終生。為了激發(fā)學(xué)生們的讀書熱情，活躍校園文化，營造良好讀書氛圍，一年級的老師們在開學(xué)初就為孩子們制訂了“走進書籍，在閱讀中快樂成長”讀書活動，得到家長的大力支持與一致認(rèn)可！即使在假期中，我們的讀書分享活動仍然在進行著，孩子們與經(jīng)典為友，建立起“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風(fēng)尚！ ??二年級特色作業(yè)篇?? 　　二年級的孩子們，暑假里變成了勤勞的“小蜜蜂。”孩子們在日常生活中做力所能及的事，既提升了了自理能力，又樹立了正確勞動觀。家長也改變了自己的觀念，不過多的承包孩子們的事務(wù)，孩子的事情放手孩子自己完成。在勞動中培養(yǎng)他們的責(zé)任感，讓孩子們在做家務(wù)中成長！在勞動中學(xué)會尊重！ ??三年級特色作業(yè)篇?? 　　三年級孩子們利用暑假時間靜下心來遨游書海，閱讀《中國神話傳說》、《世界神話傳說》、《十萬個為什么》等老師推薦書目，認(rèn)真記寫讀書筆記和閱讀記錄單。還有的同學(xué)進行閱讀專項訓(xùn)練，每日一篇，有效提高自己的閱讀理解能力。 　　書法可以鍛煉人的意志，書法可以培養(yǎng)人的能力；書法能端正學(xué)習(xí)態(tài)度，書法能形成良好品質(zhì)！孩子們利用暑假時間，堅持練字，每天都在不斷進步?？矗∷麄儗懙枚嗝凑J(rèn)真！ ??四年級特色作業(yè)篇?? 　　讀書能啟人心智，撼人心靈；讀書能積淀學(xué)識，指點迷津。讀書是傳承民族文化的有效途徑，是汲取精華的良好學(xué)習(xí)方式。四年級學(xué)生們利用假期時光開展“同讀一本書”活動，共同走進《中國民間故事》，一起領(lǐng)略勞動人民的智慧與思想，感受民間文化。讀書的同時，孩子們還會通過“好書推薦”的記錄方式，有效養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣。 ??五年級特色作業(yè)篇?? 　　本學(xué)期，孩子們的暑期生活增添了許多新趣味，五年級老師們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了一份新奇的“暑假作業(yè)”——記錄自己有趣的暑假生活，用文字記錄自己的所見、所感、趣事以及成長，感受"雙減"背景下，繽紛多彩的暑假生活。 ??六年級篇?? 　　六年級的學(xué)生雖然畢業(yè)了，在假期中依然將滿懷感激之情將寫有“十年樹木，百年樹人”、“點點心血育良才，滴滴汗水沁心田”、“關(guān)懷教導(dǎo)有方，疼愛無微不至”等字樣的錦旗送到了六年級任課教師們的手中，以此感謝老師們六年來對孩子無微不至的關(guān)心、照顧和培育，并感謝學(xué)校培養(yǎng)出這樣有愛、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)甘奉獻的優(yōu)秀教師隊伍。 　　假期中孩?們??去體驗、?筆去書寫、?情去感悟，分享收獲的喜悅，?份份各具特?的作業(yè)，處處體現(xiàn)著?師們獨具匠?的設(shè)計、家長們積極有?的配合和孩?們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，吸引更多的孩?投?到愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)的?動中來。希望這些獨具特?的暑假作業(yè)成為學(xué)?學(xué)習(xí)、創(chuàng)造和游戲的樂園，讓作業(yè)能真正促進學(xué)?的發(fā)展，蓄積能量為新學(xué)期的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。