<p> 走進(jìn)生機(jī)盎然的七月，傾聽柳蔭深處抑揚(yáng)頓挫的蟬鳴。暑期既是教師身心的休整期，更是教師業(yè)務(wù)的充電期。為了推進(jìn)三亞市中小學(xué)教師全面解讀課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的背景理念、課程內(nèi)容、教學(xué)建議和學(xué)業(yè)要求，提升教師對新課標(biāo)的理解和落實(shí)新課標(biāo)的實(shí)踐力，三亞市教培院組織全市藝術(shù)教師于7月15日—17日參加《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》深度解讀與教學(xué)指導(dǎo)一系列全員線上培訓(xùn)項(xiàng)目。</p> 本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容為藝術(shù)學(xué)科課程第四場，培訓(xùn)時間為7月17日上午8：30-11：30，全市藝術(shù)教師全員參加。 ??專家講座?? 主講人：王杰 北京師范大學(xué)副教授<br> 北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院舞蹈系舞蹈教育教研室主任; 北京師范大學(xué)中外舞蹈教育發(fā)展研究中心主任; 教育部義務(wù)教育藝術(shù)課標(biāo)修訂組專家兼舞蹈組組長; 教育部義務(wù)教育藝術(shù)課標(biāo)預(yù)測試工作組核心成員。 <p> 王杰教授在《舞蹈學(xué)科課程內(nèi)容解讀》這一內(nèi)容中給老師們講解了內(nèi)容要求、學(xué)業(yè)要求以及教學(xué)提示等內(nèi)容。</p> 1-2年級學(xué)習(xí)任務(wù)：形象捕捉與表演<div> 1~2年級主要依托藝術(shù)綜合（唱游·音樂）及體育與健康等課程實(shí)施，即通過觀察、模仿來了解身體部位，塑造健康體態(tài)，使學(xué)生初步認(rèn)識肢體語言的特點(diǎn)，具備塑造形象、扮演角色的能力。<br>“形象捕捉與表演”是通過觀察與模仿，再現(xiàn)舞蹈運(yùn)用身體對<br>自然界形象的表達(dá)，也是發(fā)現(xiàn)舞蹈與生活之間關(guān)聯(lián)的重要式。<br></div> 3-7年級學(xué)習(xí)任務(wù)一：小型歌舞劇表演<div>3-7年級學(xué)習(xí)任務(wù)二：即興表演<br><div> 3~7年級主要依托音樂及體育與健康、綜合實(shí)踐活動等課程實(shí)施。<br> “小型歌舞劇表演”是通過舞蹈實(shí)踐活動、舞蹈作品，體驗(yàn)舞蹈美感、作品立意、視覺形式、音樂節(jié)奏、身體表達(dá)等綜合呈現(xiàn)。探索主題與舞蹈表達(dá)的方法，強(qiáng)化表達(dá)意識，形成正確的藝術(shù)觀。</div><div> “即興表演”注重的是舞蹈藝術(shù)的身體感受和反應(yīng)，對事物有著探索性，將生活與舞蹈緊密聯(lián)系，建立新的舞蹈藝術(shù)思維，通過外在刺激或內(nèi)在沖動的作用，體現(xiàn)身體的靈敏度。<br></div></div> 8~9年級學(xué)習(xí)任務(wù)一：經(jīng)典作品欣賞與體驗(yàn)<div> 欣賞不同風(fēng)格的經(jīng)典舞蹈作品，體驗(yàn)不同舞蹈的基本體態(tài)、動律、風(fēng)格等，了解作品的歷史、文化背景，理解其蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和人文情懷。<br><div>8~9年級學(xué)習(xí)任務(wù)二：風(fēng)格舞蹈表演<br></div><div> 表演不同風(fēng)格的舞蹈，掌握其基本舞姿、動律，表現(xiàn)其情緒、情感，塑造豐富多彩的舞蹈形象。<br></div><div>8~9年級學(xué)習(xí)任務(wù)三：舞蹈小品創(chuàng)編<br></div></div><div> 通過有情境、有主題的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)身體的反應(yīng)能力與表達(dá)欲望，運(yùn)用舞蹈語言較完整地表現(xiàn)對生活中的人物、事物和情感等的感知與理解。<br></div> 王杰教授對舞蹈學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行解讀以下內(nèi)容： 舞蹈教學(xué)要以立德樹人為根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。教師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展、個性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計并實(shí)施教學(xué)。<br> 一、堅持育人為本，強(qiáng)化素養(yǎng)立意<div>二、重視知識內(nèi)在關(guān)聯(lián)，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合</div><div>三、注重感知體驗(yàn)，營造開放的學(xué)習(xí)情境</div><div>四、善用多元媒材，將繼承與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合</div><div>五、建立激勵機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能</div> 評價是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評價的診斷、激勵和改善功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評價涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、過程表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成就等多方面，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程和藝術(shù)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 王杰教授對教學(xué)評價的建議方面提出了以下幾點(diǎn)內(nèi)容：<div>一、基本原則：堅持多主體評價；堅持素養(yǎng)導(dǎo)向；注重表現(xiàn)性評價；堅持以學(xué)促評；</div><div>二、主要環(huán)節(jié)：課堂評價；作業(yè)評價；期末評價；</div> ??專家講座?? 主講人：麻文琦 中央戲劇學(xué)院教授<br> 中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系教授、系副主任，國際戲劇評論家協(xié)會中國分會副理事長，中國戲劇文學(xué)學(xué)會理事，教育部藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂戲劇課程組組長。出版著述《水月鏡花—后現(xiàn)代主義與當(dāng)代戲劇》《歐洲喜劇類型研究》等，發(fā)表論文《后戲劇劇場的后現(xiàn)代性》《布萊希特的戲劇遺產(chǎn)》等多篇。 由麻文琦教授為戲劇課程標(biāo)準(zhǔn)基于課程價值、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量與考試、課程教學(xué)的以下幾個問題進(jìn)行分析解讀。<div>一、課程價值：為什么增設(shè)戲??？</div><div>二、課程目標(biāo)：為什么如此設(shè)定？</div><div>三、如何理解框架圖？</div><div>四、學(xué)業(yè)質(zhì)量與考試的問題</div><div>五、戲劇課程如何教學(xué)？</div><div><br></div> ??課程價值：為什么增設(shè)戲?。? ??課程目標(biāo)：為什么如此設(shè)定？ ??如何理解框架圖？ ??學(xué)業(yè)質(zhì)量與考試的問題 ??戲劇課程如何教學(xué)？ ?? 教師學(xué)習(xí)<div><br></div><div> 此次培訓(xùn)活動中，三亞市全體藝術(shù)學(xué)科教師們認(rèn)真聆聽，仔細(xì)記錄，通過學(xué)習(xí)，老師們對新課標(biāo)有了進(jìn)一步的了解，對今后的教學(xué)有了明確的方向。</div> 迎著炎炎夏日，為期三天的暑期教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富而扎實(shí)，老師們也是收獲滿滿。核心素養(yǎng)導(dǎo)向的新藝術(shù)課程美術(shù)教學(xué)，需要我們共同不斷地學(xué)習(xí)、思考、研究，深化對《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》內(nèi)涵的認(rèn)識和理解，逐步地將核心素養(yǎng)在美術(shù)課堂中落地。 美篇編輯：羅嘉晶<br>圖片收集：三亞市中小學(xué)美術(shù)教師<br>審核：蘇天新
德州市|
塔城市|
安康市|
滨海县|
台南县|
青神县|
平邑县|
喀喇|
青阳县|
海安县|
四川省|
长子县|
禹州市|
剑河县|
寿宁县|
贡山|
古丈县|
米脂县|
玉环县|
蚌埠市|
兰溪市|
利川市|
鹤壁市|
辰溪县|
厦门市|
固安县|
克拉玛依市|
敖汉旗|
达孜县|
临武县|
巨野县|
清水河县|
克拉玛依市|
区。|
安溪县|
嘉鱼县|
繁昌县|
富平县|
迭部县|
梅州市|
孝昌县|