追逐知識(shí)晨曦，共修靜篤之心——2022年暑期中小學(xué)教師培訓(xùn)（小學(xué)語(yǔ)文）

陳思

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)（第3天） 　　“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”，今天，我們小語(yǔ)人繼續(xù)往前沖，開(kāi)啟第三天的學(xué)習(xí)之旅! 上午的學(xué)習(xí)在班長(zhǎng)蔣淑慧的組織下開(kāi)始了! 　　今天為我們授課的專家有： 德源小學(xué)——?dú)W陽(yáng)曉華 寧遠(yuǎn)五小——李向春 ???????????? 上午場(chǎng) 　　上午，歐陽(yáng)曉華老師為我們帶來(lái)《課堂教學(xué)模式改變學(xué)生思維與能力——“四環(huán)六步”賦能學(xué)生成長(zhǎng)》，這是一堂非常實(shí)用的課。 　　“四環(huán)六步”是德源小學(xué)的特色教學(xué)模式，她無(wú)私地把這些知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給了我們。 　　課上，歐陽(yáng)老師首先與大家共同探討“傳統(tǒng)課堂模式”與“四環(huán)六步”課堂模式的不同，再為大家詳細(xì)講解了“四環(huán)六步”的課堂流程，最后扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)了我們操作“四環(huán)六步”。 　　“四環(huán)”：學(xué)、議、評(píng)、練 “六步”：目標(biāo)導(dǎo)入、自主獨(dú)學(xué)、共同體合學(xué)、小組內(nèi)群學(xué)、班級(jí)大展示、當(dāng)堂檢測(cè) 請(qǐng)大家看過(guò)來(lái)??????： 歐陽(yáng)老師正帶領(lǐng)著她的“學(xué)生”按“四環(huán)六步”的模式上課呢! 　　大家正在體驗(yàn)“四環(huán)六步”上課模式。 下午場(chǎng) 　　下午我們也不懈怠，班主任駱文輝主任帶領(lǐng)班干部們正在認(rèn)真地準(zhǔn)備課前工作，便于下午課程的開(kāi)展。 　　李向春老師也早早地來(lái)到教室準(zhǔn)備，你瞧，課還沒(méi)開(kāi)始，大家就已經(jīng)在向李老師請(qǐng)教啦！ 　　下午由李向春老師為我們帶來(lái)《“雙減”政策下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)與思考》 　　“雙減”下的小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)該如何設(shè)計(jì)呢? 李向春老師從“轉(zhuǎn)變觀念，引起重視”“當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀及歸因”“‘雙減’政策下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化策略”三個(gè)方面進(jìn)行分析，讓我們認(rèn)識(shí)到“雙減”情況下，作業(yè)的設(shè)計(jì)該如何貼近實(shí)際，如何設(shè)計(jì)合理的作業(yè)，懂得了“雙減”政策的作業(yè)設(shè)計(jì)也要“回歸教育本質(zhì)，回歸育人初心”。 　　腳步怎樣才能不斷向前?那就是把腳印留在身后。課堂上，大家認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記；探索疑問(wèn)，各抒己見(jiàn)。課堂下，大家依然抓住機(jī)會(huì)向老師求學(xué)請(qǐng)教。這展現(xiàn)了小學(xué)語(yǔ)文教師踔厲奮發(fā),篤行不怠的精神風(fēng)貌。 　　靡不有初，鮮克有終，行百里者半九十，行至終點(diǎn)相當(dāng)不易，也正因如此，才讓堅(jiān)持到底的人顯得更為可貴，愿小語(yǔ)人永懷初心勇敢前行，便能如火炬照徹黑暗，希望我們大家都要學(xué)以致用，在未來(lái)的教學(xué)中，走出屬于自己的教學(xué)路。 圖文：寧遠(yuǎn)九小陳思一審：寧遠(yuǎn)八小王青二審：教師進(jìn)修學(xué)校王平 教師進(jìn)修學(xué)校駱文輝