關(guān)注學(xué)情及時(shí)激勵(lì) 點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情——我的新課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與反思（一）

趙春峰

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生主體地位?！痹谛抡n改理念下，教師要想教得有效并讓學(xué)生學(xué)得有效，促進(jìn)知識(shí)掌握和能力生成，就必須在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)情，及時(shí)激勵(lì)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，真正點(diǎn)燃學(xué)生課堂展示自我的熱情，從而構(gòu)建生本高效課堂。 　　自去年十月份開始的新課改已在全區(qū)全面鋪開，新課改理念也在廣大教師心中生根發(fā)芽。依據(jù)區(qū)教體局新課改精神要求，結(jié)合我校實(shí)際創(chuàng)新生成的美雅課堂“兩學(xué)兩展一應(yīng)用”教學(xué)模式也在全校轟轟烈烈地展開。作為學(xué)校的新課改種子教師，我深感責(zé)任在肩，通過到課改盟校聽評(píng)課和參加課改專題講座，進(jìn)一步解放了思想，更新了觀念，也領(lǐng)會(huì)了新課改的實(shí)質(zhì)和精髓，為在課堂教學(xué)中開展新課改實(shí)踐明確了方向。經(jīng)過多半年的課改實(shí)踐，在學(xué)情摸排、小組建設(shè)、“雙導(dǎo)”促教、研討展示、評(píng)議激勵(lì)等方面均有很大的收獲。下面我就結(jié)合自己的新課改課堂實(shí)踐中的學(xué)情建設(shè)、激勵(lì)點(diǎn)撥兩方面，談?wù)勛约旱淖龇ê腕w會(huì)。 　　一、精準(zhǔn)掌握學(xué)情，促進(jìn)小組建設(shè)。 實(shí)施精準(zhǔn)的學(xué)情分析是保證我們課堂教學(xué)的有效和高效的前提和保障，是實(shí)施因材施教的前提和保證。學(xué)情具有階段性、順序性、特殊性、學(xué)科性、特定性和動(dòng)態(tài)性六個(gè)特點(diǎn)，所以我在教學(xué)中堅(jiān)持依據(jù)學(xué)生的“四知”(即已知、未知、能知、想知)和三維目標(biāo)導(dǎo)向進(jìn)行綜合分析摸排，在小組建設(shè)上充分考慮到成績(jī)水平、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面因素。在成績(jī)上采取優(yōu)、中、差搭配，發(fā)揮傳幫帶作用；在性格上堅(jiān)持勇敢開朗與膽小內(nèi)向搭配，促進(jìn)成員間默契與兼容；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上堅(jiān)持勤奮型與懶惰型搭配、主動(dòng)創(chuàng)新型與被動(dòng)接受型搭配，最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)劣互補(bǔ)，兼容并進(jìn)，把每一個(gè)小組都武裝成一臺(tái)精密運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，做到任務(wù)有分工，事事有人干。這樣就能真正做到尊重學(xué)生個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)因材施教。同時(shí)也能保證每個(gè)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得能力和素養(yǎng)的提升，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)效益最大化。學(xué)習(xí)小組緊密團(tuán)結(jié)，優(yōu)劣互補(bǔ)，配合協(xié)作，不僅能促進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)的落實(shí)，也能讓每個(gè)成員在合作中找到自信和快樂，在展示中獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。 　　二、做好以學(xué)定教，有效落實(shí)“雙導(dǎo)”。 在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，所以我們必須依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、能力素養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素來(lái)確定我們的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)和測(cè)評(píng)形式，只有這樣才能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)琴瑟和鳴的良好課堂教學(xué)效應(yīng)。當(dāng)前我們農(nóng)村初中普遍面臨著學(xué)生成績(jī)參差不齊的現(xiàn)狀，作為語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說，就是要在備課中精研課標(biāo)，在三維目標(biāo)導(dǎo)引下，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生認(rèn)知水平和能力水平，在“問題導(dǎo)學(xué)”和“路徑導(dǎo)引”兩個(gè)環(huán)節(jié)上重點(diǎn)下工夫。問題的設(shè)計(jì)要切合學(xué)生認(rèn)識(shí)思維水平，不能盲目拔高；導(dǎo)學(xué)的路徑要切合學(xué)生實(shí)際，選擇學(xué)生喜歡的、能夠自主完成的形式，不可照本照本宣科，追求花哨。同時(shí)，在學(xué)生獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)要徹底放手，給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立思考的空間；在群學(xué)環(huán)節(jié)要深入小組，了解學(xué)生們的思維動(dòng)向、研討進(jìn)度、出現(xiàn)疑難等，及時(shí)給予必要的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，真正解放學(xué)生的思維，讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)、小組合作和自我展示等環(huán)節(jié)充分展現(xiàn)自我，體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂趣。這樣就能在“問題導(dǎo)學(xué)”和“路徑導(dǎo)引”雙輪驅(qū)動(dòng)下，讓課堂變成學(xué)生的學(xué)堂、講堂，有效促進(jìn)學(xué)生知識(shí)能力的自主生成和自身人格的健全發(fā)展。 　　三、循循善問，喚起每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。 常言道:“學(xué)起于思，思起于疑，疑解于問。”精彩的提問是誘發(fā)學(xué)生思維的發(fā)動(dòng)機(jī)，能開啟學(xué)生創(chuàng)造思維的大門。新課改倡導(dǎo)的是思維積極主動(dòng)、能力有效生成、小組合做探究的活躍課堂，而這一切都要從老師的問題導(dǎo)學(xué)開始。作為老師，我們提問時(shí)要關(guān)注學(xué)生全體，注意班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生的思想及表現(xiàn)，這時(shí)我們就像臺(tái)上的魔術(shù)師，拋出的每一個(gè)彩蛋都會(huì)吸引學(xué)生的目光。我們要及時(shí)收集每個(gè)展示學(xué)生的答案，對(duì)照目標(biāo)迅速整合分析，然后用循循善誘的語(yǔ)言進(jìn)行二次提問，引導(dǎo)學(xué)生思維動(dòng)向，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)，要及時(shí)關(guān)注那些班內(nèi)膽小內(nèi)向、不善表現(xiàn)的學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神、巧妙的提問，打消他們的思想顧慮，從展示一個(gè)簡(jiǎn)單的小問題開始，逐步培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)欲，最終達(dá)到積極主動(dòng)地參與課堂。這樣人人參與、師生互動(dòng)、有效思考、大膽展示的活躍課堂才是新課改追求的生本高效課堂。 　　四、面向全體，用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造之光。 新課改下的語(yǔ)文課堂不只是優(yōu)生的課堂，而應(yīng)是每一個(gè)學(xué)生參與的課堂。這就要求我們的課堂評(píng)價(jià)必須面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，做到客觀公正、及時(shí)公開，尤其是要突出對(duì)班內(nèi)學(xué)困生的適時(shí)激勵(lì)。因?yàn)榘嗬锏膬?yōu)生就像展臺(tái)上的明星，他們充滿自信，大膽展示；而那些邊緣生和學(xué)困生就像臺(tái)下的觀眾，他們總是欣賞表演、慣于傾聽，卻不善展示，所以我們老師更大的任務(wù)應(yīng)是激勵(lì)臺(tái)下的這些“沉默的觀眾”。要從一次作業(yè)、一次發(fā)言乃至一個(gè)積極的眼神開始，注意發(fā)現(xiàn)他們身上可貴的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，逐步樹立他們的自信心和表現(xiàn)欲，多給他們創(chuàng)造登臺(tái)展示、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們從心底相信:我也可以做得更好！我能行！這樣就能逐步樹立學(xué)習(xí)上的自信心，也便點(diǎn)燃了內(nèi)心的創(chuàng)造欲，他們一定會(huì)積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)。堅(jiān)持尊重學(xué)生主體需求，實(shí)施面向全體、及時(shí)鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生的知識(shí)能力和綜合素養(yǎng)自然指日可待。 　　新課改的腳步剛剛開始，前路已向我們展示出別樣的風(fēng)景。但既然是課堂改革，必將不會(huì)一路坦途。我們要始終相信:“道阻且長(zhǎng)，行將必至?！痹趯W(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和教研團(tuán)隊(duì)的示范引領(lǐng)下，我們立足實(shí)際，大膽實(shí)踐，開拓進(jìn)取，我們的課改之路一定能披荊斬棘，揚(yáng)帆奮進(jìn)，迎來(lái)一路繁花。