<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">劉老師：</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 你好！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 昨天，微信公眾號“人物作者-人物”發(fā)表了題為《一個高考狀元，和一所縣中的自救》的文章，文章對18歲的徐皛玥，以663分的總分，成為今年江西省文科狀元進行了采訪和深度剖析。你給我留言談了自己的看法，我也想說幾句。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 徐皛玥，來自江西宜春市銅鼓縣，這是一個只有10多萬常住人口的山區(qū)縣城，GDP在宜春市、江西省都是倒數(shù)。徐皛玥沒有就讀城市里的超級中學，而是在縣城完成了從小學到高中的全部教育，她畢業(yè)的銅鼓中學，是縣城里唯一的一所高中。她的出現(xiàn)，似乎是對“寒門難出貴子”的一次否定，也使很多人為之振奮。這也是能備受社會關(guān)注的原因。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 網(wǎng)上也有人議論，說今年因受疫情影響，九江南昌等高考大戶所屬強校都沒考好，反而被落后地方撿了便宜。說這樣話的人是一是酸葡萄心理，見不得別人的好；二是對一線教師，特別是落后地方教師付出艱辛努力的不恭。即使南昌九江受影響的立論成立，全省還有那么多市區(qū)縣，又作何解釋？2012年安遠中學的杜京良（理科）奪得省狀元，2014年廣昌中學張子旗（理科）奪得省狀元，都不是大縣市，不是超級中學。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我提這些，也是告訴你，雖然小地方落后地方，要實現(xiàn)突破會更困難，但并非沒有可能。對我們老師來說，也包括學生和家長，應該有這份自信。我們做教育的無法選擇教育對象，但不能怨天尤人，只能面對現(xiàn)實，力爭做得更好，少留遺憾。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 想想，一個地方雖小，但優(yōu)秀的學生都集中在你名下，三年后，他們滿面笑容地奔赴心儀的大學深造，這是一件很幸福的事。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 但不知你發(fā)現(xiàn)沒有，我們小地方的孩子，包括尖優(yōu)生往往有一個弱點就是，不知道從什么時候起，把自己的思維“丟了”。大家只擅長一件事：模仿、抄寫、記憶，錄音機式的聽課，埋頭做題，在任何一個嶄新的問題前，缺乏自己的“原創(chuàng)思考能力”。比如，在做“雞兔同籠”這道題的時候，很多學生會第一時間想該問題屬于哪類問題，是數(shù)列還是函數(shù)？然后再選擇對應的方法去解答。打個比方，就如一位三流的理發(fā)師面對一名客人，他想的不是他的氣質(zhì)、特點、職業(yè)是什么，如何通過發(fā)型使他的氣質(zhì)、特點更加鮮明。而是想，當前流行什么發(fā)型？我在雜志上新學到的發(fā)型是什么？正是這樣的原因，我們的學生在面對創(chuàng)新型題目會覺得一定是難題，而實際上可能只是命題背景表述變了而已。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我們老師應該幫著孩子，甚至家長拓展思維的空間。你應該對名校自主招生模式和試題有所了解，假如我們的孩子只是就課本知識，是無法完全適應的，一些考題雖然源于課堂知識，但其向外延伸拓展已遠遠超出課堂。高考雖然不會完全像奧賽和高校自招那樣，但靠攏是可能的。作為國家選拔性考試，不可能很容易，如果從選拔有利于國家科技創(chuàng)新發(fā)展的人才需要出發(fā)，一定會保持一定的難度。否則像今年一些地方中考那樣，大面積滿分（竟然有人歡呼），這不是好事。中考越容易，高中教學就越難。據(jù)說江西今年中考也比較容易，你要特別注意你班上那些高分考生，我前面已經(jīng)談到希望你多了解他們。假如以后他們是選擇物理類，思維不好的學生，會學得很艱苦，高考也難于獲得與中考匹配的成績。為何高中三年平時成績看起來還不錯的學生，高考卻未能達到預期效果，什么原因？平時思維與考試是習慣的模式，但高考題型和需要的思維模式一旦發(fā)生改變，就束手無策。你教了好幾屆了，我說的不一定完全準確。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 平時上課，那種豎起兩只耳朵，全神貫注，不漏一詞一句的學生可以考出不錯的成績，但不一定能考出有亮點的分數(shù)。會思考的學生聽課，覺得有必要聽的就認真聽；覺得對自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽，而做自己的練習。老師講課，傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。會學習的學生只記重點，只記難點，去掉無用信息。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 劉老師，為回應你昨天給我的留言，想想還是寫下上面幾段話作為回復。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 順便告訴你，我今天去了看一所學校，有“中</span>華學<span style="font-size:20px;">校”的冠名。學校坐落是多倫多市的唐人街東端。學校周六上午開設中文授課，據(jù)說有些西方小朋友也熱愛中文，會來學習中文。我們可以想象，隨著中國的發(fā)展，中文必將成為世界交流的廣泛性語言。據(jù)有關(guān)信息報道，懂得雙語的人才會越來越好就業(yè)。所以告訴你的學生，學好外語一定是會大有裨益的。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 順祝暑假快樂！</span></p>
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