同行同心同學(xué)習(xí)，且思且悟且提升

雷小娜

湖南省2022年普通高中新課程新教材 化學(xué)學(xué)科省級骨干教師培訓(xùn) （雷羅娜許元花） 　　7.13-7.15日，在岳陽市教研員余雄波教研員的帶領(lǐng)下，夏勇老師、李普書老師、許元花老師、雷羅娜老師一行五人，參加了省教科院組織的2022年度湖南省骨干教師培訓(xùn)。 　　開班儀式上，主持人黃恭福教研員向全體學(xué)員介紹了主要講座嘉賓和說課實(shí)操老師，并做了學(xué)習(xí)紀(jì)律要求。湖南省教育科學(xué)研究院鄒海龍做了開班動(dòng)員講話。 　　7月14日上午，安徽省教育科學(xué)研究院夏建華資深教研員做了《素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)評價(jià)與考試命題》的講座。 　　夏老師講到：1.教學(xué)評一體化、教學(xué)目標(biāo)必須外顯化，具體化，可評可測；2.教學(xué)持續(xù)性評價(jià)；3.三維視角下（物質(zhì)類別、價(jià)態(tài)變化、律表）的元素化合物一輪大概念單元復(fù)習(xí)方法，給剛剛進(jìn)入高三的一線教師諸多啟發(fā)和思考。 讓人印象最深的是夏老師分享的三個(gè)案例：濃硝酸和紅熱碳反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究、銅和濃硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)探究、噴泉實(shí)驗(yàn)壓力曲線解釋。夏老師與學(xué)員們互動(dòng)過程中思維喚醒仍然。 從這三個(gè)案例中，我們深受啟發(fā)：到底怎樣通過教材知識和高考題賦能；怎樣挖掘素材切切實(shí)實(shí)地發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維；怎樣將知識內(nèi)在聯(lián)系串起來，幫學(xué)生打通學(xué)習(xí)化學(xué)的“任督二脈”；讓學(xué)生核心素養(yǎng)得到長足發(fā)展。 第二階段高考試題的命制與高考真題科學(xué)性、合理性、價(jià)值性探討，讓我們領(lǐng)略了夏老師深入鉆研高考題的專注精神、敢于質(zhì)疑的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神。 　　下午，南京師大附中化學(xué)教研組組長，江蘇省特級教師，正高級教師，全國模范教師、兼任南京師范大學(xué)、南京曉莊學(xué)院、江蘇第二師范學(xué)院等高?；瘜W(xué)教學(xué)論教師、碩士生指導(dǎo)教師的保志明老師做的《新課程新教材，我們怎樣上課》，更是一場非常接地氣的頭腦風(fēng)暴。 　　講座中，溫婉可親的保老師直擊一線教師面臨教學(xué)實(shí)際困惑：一線教師怎么把32個(gè)字的核心素養(yǎng)上成課，打破“被教輔牽著鼻子走”的教學(xué)“舒適區(qū)”。 5個(gè)教學(xué)案例，涵蓋必修和選修各種內(nèi)容的新授課型，手把手教你在“三新”背景下怎么去上課，上自己初心堅(jiān)定的好課，而不是專家認(rèn)為的好課。5個(gè)真真切切、實(shí)實(shí)在在的教學(xué)設(shè)計(jì)生成、教學(xué)實(shí)施案例，于“潤物細(xì)無聲中”踐行著她心目中的理想課堂：讓課堂有趣（吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡）；有料（有思維，燒腦）；有品（有助于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，終身受用）。 　　保老師備課時(shí)的深入挖掘、主動(dòng)思考、清晰的科學(xué)思維；在大背景下仍能堅(jiān)守自己初心，追求給學(xué)生留下除了化學(xué)知識以外的“東西”的大愛；站著給我們上三個(gè)小時(shí)，沒喝一口水的專業(yè)… 我心中流淌的是敬意、是震撼、是仰望、是學(xué)習(xí)、是追隨她的腳步去努力………從結(jié)束時(shí)，大家熱烈的掌聲，我在猜，其他老師也應(yīng)該和我是差不多的感受吧！致敬優(yōu)秀！ 　　今天一天的學(xué)習(xí)，讓我們欣喜不已，受益匪淺！期待明天的學(xué)習(xí)！感謝所有提供給我們這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的工作者！ 編輯人：雷羅娜許元花