“聚焦領(lǐng)域?以研助教”——蒲城縣教育局2022年“三支隊(duì)伍”建設(shè)暑期教師全員培訓(xùn)學(xué)前組二幼分會(huì)場(chǎng)（三期）

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教學(xué)相長(zhǎng)不應(yīng)是被動(dòng)的填塞， 而應(yīng)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)， 一朵云推動(dòng)另一朵云， 一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。 　　“教而不研則淺，研而不教則空”。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中健康、社會(huì)領(lǐng)域的核心目標(biāo)，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)評(píng)價(jià)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量。7月14日暑期全員培訓(xùn)的第三天在二幼分會(huì)場(chǎng)開(kāi)展了“聚焦領(lǐng)域·以研助教”健康、社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)觀摩及研討活動(dòng)。 集體教學(xué) ? 展示風(fēng)采 　　大班健康領(lǐng)域《小小建筑師》 執(zhí)教人：第二幼兒園李偉老師 　　本節(jié)活動(dòng)以足球活動(dòng)為載體，通過(guò)“蓋房子”、“拆房子”、“磚塊歸類”三階段層層遞進(jìn)的游戲，引導(dǎo)幼兒在自由、自主、開(kāi)放的氛圍中幼兒大膽操作，積極嘗試“一步一帶”的帶球技巧，體會(huì)到體育游戲的快樂(lè)，同時(shí)也讓在場(chǎng)的老師感受了一場(chǎng)別開(kāi)生面的健康活動(dòng)。 　　大班健康領(lǐng)域《繩子歡樂(lè)多》 執(zhí)教人：第九幼兒園孫寶華老師 　　跳繩是幼?平??活中隨處可見(jiàn)的物品，也是?項(xiàng)需要全?協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，孩子們會(huì)用跳繩玩出什么不一樣的風(fēng)采呢？九幼的孫寶華老師帶領(lǐng)大班的孩子們一起探索了跳繩的多樣玩法，引導(dǎo)孩子們快樂(lè)玩繩。 　　中班健康領(lǐng)域：《手腳并用》 執(zhí)教人：第二幼兒園王甜老師 　　《手腳并用》這節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)，環(huán)節(jié)清晰、層層遞進(jìn)，活動(dòng)中幼兒積極討論，主動(dòng)探索、嘗試，同伴間相互合作、幫助，利用手腳并用的方式保持身體平衡協(xié)調(diào)，在挑戰(zhàn)中體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)觀察，解決問(wèn)題。 　　大班健康領(lǐng)域《我的情緒我做主》 執(zhí)教人：第四幼兒園王晶老師 　　本節(jié)活動(dòng)，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)感知判斷情緒，從而了解良好的情緒有助于人的身心健康，并掌握幾種控制情緒的方法，有意識(shí)地在學(xué)習(xí)和生活中嘗試調(diào)節(jié)自己的不良情緒，做自己情緒的主人。 　　大班社會(huì)領(lǐng)域《了不起我的國(guó)》 執(zhí)教人：第二幼兒園劉立星 　　《了不起我的國(guó)》這節(jié)活動(dòng)，以“中國(guó)速度”、“中國(guó)力量”為切入點(diǎn)，讓幼兒了解當(dāng)前“疫情”形勢(shì)下，我們的祖國(guó)為了保護(hù)人民生命安全提供的保障，了解飛速發(fā)展的祖國(guó)，并將課程游戲化的理念貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)之情，讓幼兒從內(nèi)心萌發(fā)生為中國(guó)人的驕傲自豪感。 　　中班社會(huì)領(lǐng)域《兔子先生去散步》 執(zhí)教人：第四幼兒園薛玉潔 　　《兔子先生去散步》這節(jié)活動(dòng)，以繪本故事導(dǎo)入。讓幼兒了解生活中的標(biāo)志，并且猜測(cè)標(biāo)志的意義，只要稍稍用心體會(huì)便能猜出它們代表的意思。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒能根據(jù)場(chǎng)景去設(shè)計(jì)自己的新標(biāo)志，讓幼兒能參與其中，提高了幼兒的活動(dòng)興趣。 　　大班社會(huì)領(lǐng)域《名字的秘密》 執(zhí)教人：第二幼兒園邵靜 　　《名字的秘密》這節(jié)活動(dòng)，教師通過(guò)多種方式引導(dǎo)幼兒了解自己的姓氏以及與姓氏的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也明白每個(gè)人的名字所蘊(yùn)含的美好寓意?；顒?dòng)中充分貫徹課程游戲化理念，現(xiàn)場(chǎng)采訪環(huán)節(jié)幼兒積極與周圍人互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒積極性和主動(dòng)性。 　　大班社會(huì)領(lǐng)域《神奇的二維碼》 執(zhí)教人：第九幼兒園王文婷 　　中國(guó)作為一個(gè)信息發(fā)達(dá)國(guó)家，很多電子信息技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生，二維碼就是活躍在人們生活中一個(gè)方便安全的軟件。九幼的王文婷老師帶著孩子們一起了解了關(guān)于二維碼的作用以及初步的信息安全。同時(shí)讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)掃描二維碼來(lái)感受二維碼給人們生活帶來(lái)的便利。 領(lǐng)域聚焦 ? 研討成長(zhǎng) 　　評(píng)課環(huán)節(jié)，首先由執(zhí)教教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，然后由學(xué)員進(jìn)行評(píng)課。大家各抒己見(jiàn)、暢所欲言，從多個(gè)維度對(duì)每堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。 從活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、師幼互動(dòng)、幼兒活動(dòng)常規(guī)、教師評(píng)價(jià)等方面與執(zhí)教教師進(jìn)行健康、社會(huì)領(lǐng)域集體教學(xué)活動(dòng)交流與研討，大家敞開(kāi)自我、各抒己見(jiàn)，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成新的共識(shí)，高效、快速地提升了幼兒園健康、社會(huì)集體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的有效性，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 名師引領(lǐng) ?共同提升 　　最后，各位名師對(duì)今天的社會(huì)、健康集體活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并對(duì)大家今后的教學(xué)活動(dòng)提出了指導(dǎo)性意見(jiàn)：希望老師們層層深入將課程游戲化自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的精神滲透在教學(xué)活動(dòng)中；梳理了健康、社會(huì)活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)；要求教師明確引導(dǎo)語(yǔ)，做到心中有孩子，腦中有目標(biāo)。 高薇園長(zhǎng)最后強(qiáng)調(diào)：作為教師，我們要提高集體教學(xué)活動(dòng)的應(yīng)變能力；希望所有的老師注重在活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)；希望老師多讀專業(yè)書籍，學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合，用理論支撐實(shí)踐、指導(dǎo)活動(dòng)。 沒(méi)有完美的課，只有更完善的課。今天聚焦健康、社會(huì)的集體觀摩活動(dòng)不僅是一次深度學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，也培養(yǎng)了老師們的反思性思維，既推進(jìn)了全縣教師整體教學(xué)水平，又讓老師們?cè)诮虒W(xué)方面得到了磨煉提升。