【專家引領(lǐng)】世紀(jì)寶貝幼兒園專任教師參與全國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革專題培訓(xùn)活動(dòng)

祥符區(qū)世紀(jì)寶貝幼兒園

根據(jù)《河南省教育廳辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部基礎(chǔ)教育司、教育督導(dǎo)局關(guān)于舉辦全國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革專題培訓(xùn)班的通知》文件要求，結(jié)合我區(qū)幼教中心組織參與全國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革專題培訓(xùn)的工作要求通知，開(kāi)封市祥符區(qū)世紀(jì)寶貝幼兒園于7月5號(hào)、6號(hào)，積極組織全體教師進(jìn)行了兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 教師參加培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)留影 教師培訓(xùn)心得 學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革專題》的心得體會(huì)如下: 通過(guò)梁慧娟教授講解過(guò)之后我們知道了應(yīng)該堅(jiān)持以兒童為本，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，有以下三點(diǎn)。1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。2.落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。3.不做幼兒發(fā)展結(jié)果評(píng)估。 胡華園長(zhǎng)對(duì)《評(píng)估指南》的理解與實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)“以人為本”。也是以兒童為本，以教師為本。教育的根本目的是促進(jìn)人的發(fā)展，決定幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是人。教師們更關(guān)注：辦園方向、活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)、家園共育、專業(yè)發(fā)展、激勵(lì)機(jī)制等方面的內(nèi)容。第6條：遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)前教育規(guī)律，尊重幼兒個(gè)體差異，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，珍視生活和游戲的獨(dú)特教育價(jià)值。師幼互動(dòng)是教育過(guò)程的核心第25條：教師保持積極樂(lè)觀愉快的情緒狀態(tài)，以親切和藹、支持性的態(tài)度和行為與幼兒互動(dòng)，平等對(duì)待每一名幼兒。幼兒在一日活動(dòng)中是自信、從容的，能放心大膽地表達(dá)真實(shí)情緒和不同觀點(diǎn)。教師幸福感與歸屬感的關(guān)鍵：教師的創(chuàng)造力創(chuàng)造性是幼兒教師實(shí)踐智慧的核心。在幼兒園的教育實(shí)踐中，每天都有新鮮的事情發(fā)生，教師的創(chuàng)造性就發(fā)生在那些瞬間。幼兒教師是一份具有情感性和生命性的職業(yè)。幼兒教育強(qiáng)調(diào)兒童的個(gè)性化發(fā)展，教師也應(yīng)是個(gè)性化的。教育不只是依靠理性，也有感性的一面，與兒童共情、共感才能通向真實(shí)的教育。原則：服務(wù)定位，充分體現(xiàn) 學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南黨的教育方針和國(guó)家法律法規(guī)政策要求 · 黨的十九大報(bào)告：“堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”全國(guó)教育大會(huì)：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題”；“堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向”中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)：學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)突出考查學(xué)校堅(jiān)持全面培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及辦學(xué)行為、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、社會(huì)滿意度等縣域義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南堅(jiān)持正確的教育發(fā)展方向和政績(jī)觀充分把握當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的具體要求以學(xué)生發(fā)展為中心，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律給學(xué)校自主權(quán)，讓學(xué)校能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)生培養(yǎng)，減少對(duì)學(xué)校正常開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)干擾。祥符區(qū)世紀(jì)寶貝幼兒園大一班孫玉玲 學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革專題》的心得體會(huì)如下: 通過(guò)本次梁慧娟教授講解過(guò)之后我們知道了應(yīng)該堅(jiān)持以兒童為本，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，有以下三點(diǎn)。1.尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律。2.落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。3.不做幼兒發(fā)展結(jié)果評(píng)估。 胡華園長(zhǎng)對(duì)《評(píng)估指南》的理解與實(shí)踐中強(qiáng)調(diào)“以人為本”。也是以兒童為本，以教師為本。教育的根本目的是促進(jìn)人的發(fā)展，決定幼兒園保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是人。教師們更關(guān)注：辦園方向活動(dòng)組織師幼互動(dòng)家園共育專業(yè)發(fā)展師幼互動(dòng)是教育過(guò)程的核心教師幸福感與歸屬感的關(guān)鍵：教師的創(chuàng)造力創(chuàng)造性是幼兒教師實(shí)踐智慧的核心。在幼兒園的教育實(shí)踐中，每天都有新鮮的事情發(fā)生，教師的創(chuàng)造性就發(fā)生在那些瞬間。幼兒教師是一份具有情感性和生命性的職業(yè)。幼兒教育強(qiáng)調(diào)兒童的個(gè)性化發(fā)展，教師也應(yīng)是個(gè)性化的。教育不只是依靠理性，也有感性的一面，與兒童共情、共感才能通向真實(shí)的教育。本次學(xué)習(xí)對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，受益匪淺，作為一個(gè)幼教者，我們要秉承著去愛(ài)每一位孩子，讓她們無(wú)論從心里上，還是精神上都得到最大的尊重。在以后的幼教道路上，我們繼續(xù)前行，不斷去開(kāi)拓，學(xué)習(xí)。 世紀(jì)寶貝園 大二班 閆華 2022年7月6日 學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)估改革》專題講座心得體會(huì):通過(guò)學(xué)習(xí)我感受到國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視程度同時(shí)也明白了當(dāng)代我國(guó)學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)不但是我掌握了許多專業(yè)理論知識(shí)也是我了解到了許多書許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，這是一種對(duì)思想知識(shí)的啟發(fā)并進(jìn)一步充實(shí)了自己。作為一名幼兒教師，我們要堅(jiān)持以兒童為本，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)的規(guī)律，落實(shí)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，不做發(fā)展結(jié)果評(píng)估。而游戲是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的主要途徑，也是解決幼兒園小學(xué)化問(wèn)題的重要措施，關(guān)于保育與安全，我們要堅(jiān)持保教結(jié)合的基本方針，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。關(guān)于教育過(guò)程，我們要發(fā)展和支幼兒有意義的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)，拓展提升幼兒日常生活和游戲中的經(jīng)驗(yàn)。我們還要提倡大時(shí)間觀，幼師尊重幼兒個(gè)體差異時(shí)要對(duì)孩子做出靈活的調(diào)整，避免活動(dòng)安排的頻繁轉(zhuǎn)換，幼兒消極等待等。關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們要做溫暖的，有情感的精神環(huán)境，評(píng)估方式，我們要強(qiáng)化自我評(píng)估。幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。祥符區(qū)世紀(jì)寶貝幼兒園大三班朱瑞瑞 學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)估改革》專題講座心得體會(huì) 為了更好的加強(qiáng)專業(yè)化的發(fā)展，我認(rèn)真聽(tīng)取了本次講座。聽(tīng)過(guò)這系列的學(xué)習(xí)，我對(duì)指南有了初步的了解，指南分為課程管理，保教，常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理。 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要根據(jù)本班幼兒的年齡，活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在施用互動(dòng)，共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)環(huán)境是環(huán)境成為幼兒發(fā)展創(chuàng)意與交往的重要場(chǎng)所。 他們可以在游戲中創(chuàng)造想法，把玩游戲獲得更多的樂(lè)趣，四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應(yīng)該引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中了解很多事情。他們能夠意識(shí)的集中注意記憶和想象，因此我們應(yīng)該注意引導(dǎo)孩子觀察他們周圍的環(huán)境，從而增加他們的知識(shí)，和發(fā)展等各種能力。 世紀(jì)寶貝幼兒園 小一班 鄭重陽(yáng) 學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革專題》的心得體會(huì)如下:幼兒園的生活是忙碌、細(xì)碎的，幼兒與幼兒，教師與幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻不發(fā)生著對(duì)話。孩子們的對(duì)話看似漫不經(jīng)心但其中蘊(yùn)藏著他們對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的審思、對(duì)生命意識(shí)的表達(dá)。對(duì)于教師而言，外在的評(píng)價(jià)與貌似正確的指導(dǎo)，都不能完全代替?zhèn)€人的真實(shí)經(jīng)歷和內(nèi)心感受，不能更好地完成個(gè)人對(duì)專業(yè)意義的追問(wèn)與回答。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)：形成了自我反思習(xí)慣的教師，己經(jīng)把教育反思變成了一種自覺(jué)行為，不是出于無(wú)奈，不是迫于任務(wù)，也不是來(lái)自特定情境，而是時(shí)時(shí)、處處、事事中的一種自然而然的思考習(xí)慣。幼兒教師反思的信心、勇氣，支撐著他們持續(xù)不斷地、自覺(jué)地、積極地對(duì)自己的教育行為和教育理念進(jìn)行深入思考。這樣的內(nèi)心探索會(huì)將他們的職業(yè)生涯帶入到一個(gè)新的境界。通過(guò)本次學(xué)習(xí)我深受教育和啟發(fā)，也倍感責(zé)任重大，惟細(xì)照篤行，不負(fù)初心。 世紀(jì)寶貝幼兒園 寶寶班 吳文瀟 　　通過(guò)本次專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我園全體教師更加宏觀的了解了教育改革實(shí)情，認(rèn)清教育改革的努力方向。整場(chǎng)講座內(nèi)涵豐富、分析透徹、深入淺出，專家的報(bào)告，深刻、系統(tǒng)、完整地闡述了教育評(píng)價(jià)改革的意義、原則、內(nèi)容和效果，內(nèi)涵豐富，分析透徹，深入淺出，通俗易懂，發(fā)人深省，具有很強(qiáng)的實(shí)用性、指導(dǎo)性、操作性、引領(lǐng)性。收看現(xiàn)場(chǎng)，大家全神貫注，認(rèn)真聆聽(tīng)，獲益匪淺。