“聚焦素養(yǎng) 分解核心落實(shí)目標(biāo)”教研路上且行且思

青春之旅

2022年7月12日，我們開(kāi)啟了“寧武縣骨干教師第一期培訓(xùn)”的第二天。精彩的課例，精湛的點(diǎn)評(píng)，啟迪著我們，引領(lǐng)著我們。 　　主題閱讀專家講座，從“文化自信、思維能力、語(yǔ)言運(yùn)用”的角度出發(fā)，為我們指點(diǎn)了：理解詞語(yǔ)的多種方法，解決了教學(xué)的一大難題。又從課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)生成的角度分層講解，讓我們耳目一新。兩節(jié)課的講座，實(shí)際、實(shí)用，使我們的授課思路更加清晰。 　　“父愛(ài)如山”薛秀峰老師講授的《父愛(ài)之舟》采用板塊式教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容集中。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)薛老師將這堂課的教學(xué)過(guò)程分解成三個(gè)板塊，包括概括場(chǎng)景、聚焦場(chǎng)景、細(xì)讀品味。每一板塊聚焦一項(xiàng)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，教師教什么，學(xué)生學(xué)什么，我們都非常清楚。 整堂課薛老師重視方法指導(dǎo)，促進(jìn)能力提升。在教學(xué)過(guò)程中薛老師非常重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在概括場(chǎng)景時(shí)，先示范概括、提煉出方法，讓學(xué)生遷移運(yùn)用。在體會(huì)作者描寫場(chǎng)景、細(xì)節(jié)蘊(yùn)含的感情時(shí)，我們感受到濃濃的語(yǔ)文味。這堂課感覺(jué)非常理性。人文主題通過(guò)圈劃關(guān)鍵詞、句談感受落實(shí)。運(yùn)用學(xué)習(xí)支架，讓學(xué)生有層次有梯度地真正學(xué)到方法。整堂課，讓學(xué)生受益很深。 　　呂美芳老師講授的是《在牛肚子里旅行》，這是三年級(jí)上冊(cè)第一篇童話故事。這篇課文的教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生感受童話豐富的想象，幫助學(xué)生建立對(duì)童話文體的初步認(rèn)識(shí)，呂老師尊重兒童的天性，選擇兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的一些學(xué)習(xí)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)：讀題引發(fā)懸念，激起閱讀期待，理清故事的脈絡(luò)；借助路線圖引導(dǎo)學(xué)生講述故事內(nèi)容；采用多種形式朗讀教學(xué)。 這篇童話類課文，呂老師沒(méi)有采用教師講解分析的做法，而是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生積極參與朗讀，講述創(chuàng)編表演等學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不斷想象體驗(yàn)童話的趣味，品味故事的情感。課堂教學(xué)很成功。 　　根據(jù)學(xué)生的有效需求充分利用課程資源，是楊會(huì)英老師講授的《金色的草地》一課的最大亮點(diǎn)。 《金色的草地》寫倆件事，其中一件事是:吹蒲公英玩。在講授課文時(shí)，老師先讓學(xué)生讀，再讓學(xué)生表演。這樣，學(xué)生就如臨其境，更親自體驗(yàn)到快樂(lè)。接著很自然地過(guò)渡到新課學(xué)習(xí):文中寫的兄弟倆玩蒲公英也很快樂(lè)，讓我們學(xué)習(xí)這一課和他們倆分享快樂(lè)。這樣設(shè)計(jì)非常巧妙，既能進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，又很自然地過(guò)渡本課教學(xué)內(nèi)容;既能讓學(xué)生親自感受到蒲公英的有趣，產(chǎn)生喜歡之情，又能點(diǎn)燃學(xué)文的欲望。課堂里書聲瑯瑯，“以讀代講”。在精讀文中第二自然段時(shí)，楊老師讓學(xué)生找文中寫兄弟倆玩蒲公英快樂(lè)的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀。形式多樣化，通過(guò)朗讀，感悟到兄弟倆的活潑，淘氣，蒲公英的有趣。在學(xué)習(xí)第三自然段，教師也引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行品讀，抓住文中重點(diǎn)詞句來(lái)品味，理解蒲公英變色的原因。 整堂課楊老師尊重學(xué)生的多元理解，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生自由交流，課堂簡(jiǎn)直成為學(xué)生的快樂(lè)驛站。學(xué)生可以無(wú)拘無(wú)束的交談自己的見(jiàn)解，這是給學(xué)生很好的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，訓(xùn)練了學(xué)生理解，概括，表達(dá)能力。 　　主題閱讀專家對(duì)三節(jié)課例用思維導(dǎo)圖的方式做了重構(gòu)與點(diǎn)評(píng)。 一天的學(xué)習(xí)讓我們看到了語(yǔ)文教學(xué)的“點(diǎn)”：詞語(yǔ)入情入境、語(yǔ)句回歸生活、點(diǎn)燃童心、把課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程還給孩子、用啟發(fā)式背誦的方式加深印象。 學(xué)習(xí)之路，點(diǎn)滴的收獲定會(huì)讓課堂更精彩。