新課標(biāo)領(lǐng)航，促學(xué)促成長——記山東省小學(xué)語文2022新課標(biāo)專家解讀培訓(xùn)

勝利集輸小學(xué)

小學(xué)語文“新課標(biāo)”是小學(xué)語文教學(xué)的指導(dǎo)性綱領(lǐng)，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高語文教育質(zhì)量，發(fā)揮著全面而重要的指導(dǎo)作用、引領(lǐng)作用和推動(dòng)作用。 為貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》精神與要求，2022年7月14日舉辦了山東省小學(xué)語文“新課標(biāo)領(lǐng)航，促學(xué)促成長”新課標(biāo)專家解讀培訓(xùn)活動(dòng)。東營市勝利集輸小學(xué)語文教研組組長孫海燕老師，組織集輸小學(xué)語文組全體老師進(jìn)行本次線上活動(dòng)，聽專家解讀2022年版小學(xué)語文新課標(biāo)內(nèi)容。 　　山東省教育科學(xué)研究院李家棟老師帶來《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）學(xué)習(xí)與實(shí)踐思考，他提出新課標(biāo)的變化主要有以下幾個(gè)方面： 一、關(guān)于課程方案 完善了培養(yǎng)目標(biāo)。從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)這三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。 優(yōu)化課程設(shè)置。落實(shí)黨中央、國務(wù)院雙減政策要求，在保持義務(wù)教育階段九年9522總課時(shí)數(shù)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。 細(xì)化實(shí)施要求。 二、關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求。 　　優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)?；诤诵乃仞B(yǎng)發(fā)展要求，遴選重要觀念、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科間相互關(guān)聯(lián)，帶動(dòng)課程綜合化實(shí)施，強(qiáng)化實(shí)踐性要求。 研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。 增強(qiáng)了指導(dǎo)性。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”，細(xì)化評(píng)價(jià)與考試命題建議，注重實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)，做到好用、管用。 　　李家棟老師給大家梳理了本次課程理念： 1.立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。 2.構(gòu)建語文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性。 學(xué)習(xí)任務(wù)群的安排注重整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)段特征，突出不同學(xué)段學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，體現(xiàn)連貫性和適應(yīng)性。 3.突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合。 4.增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革。 5.倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過程性和整體性，重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用。 義務(wù)教育語文課程評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師教學(xué)，全面落實(shí)語文目標(biāo)課程。 　　語文課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。 核心素養(yǎng)內(nèi)涵： 1.文化自信。文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心。 2.語言運(yùn)用。語言運(yùn)用是指學(xué)生在豐富的語言實(shí)踐中，通過主動(dòng)的積累、梳理和整合，初步具有良好語感。 3.思維能力。思維能力是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認(rèn)知表現(xiàn)，主要包括直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維。 4.審美創(chuàng)造。審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 　　通過本次新課標(biāo)梳理，新理念的確立，給教師提出了更高的要求。要求教師更新課程觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，要求教師提高自身素質(zhì)，掌握新理念指導(dǎo)下的新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。 教學(xué)如做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)，反思和總結(jié)理論指導(dǎo)實(shí)踐。相信通過本次新課標(biāo)內(nèi)容梳理活動(dòng)，老師們會(huì)及時(shí)調(diào)整課程教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)，用專業(yè)理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，讓學(xué)生愛上語文，愛學(xué)語文。 圖文：李捷審核：劉婷