2022年章貢區(qū)幼兒教師專業(yè)能力提升研修

聽か聞

<h3>　　為了進一步提高幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平，使教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，豐富工作經(jīng)驗，從而更科學、規(guī)范地組織好幼兒的一日活動，2022年7月9日起，為期4天的幼兒園教師能力提升主題研修活動開始了，活動得到研訓中心領導的高度重視，本次培訓活動，安排合理、內容充實，受益匪淺。</h3> <h3>本次培訓分為8個部分，分別是：<br>1.《自主游戲的組織與實施》<br>2.《幼兒園保育教育評估指南》<br>3.《基于園情設計幼兒園自主運動游戲》<br>4.《幼兒園的深度學習與教師支持》<br>5.《落實自主游戲精神，提升自主游戲質量》<br>6.《打造高質量環(huán)境環(huán)境、助力園所課程品質提升》<br>7.《幼兒游戲行為的觀察與評估》<br>8.《園本課程的開發(fā)與實踐》</h3> <h3>《幼兒自主游戲的組織與實施》<br>　　游戲是幼兒的基本活動。好的游戲活動首先離不開物質環(huán)境的提供和游戲材料的準備。活動環(huán)境的布置及材料的投放依據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒接近的生活范圍。在幼兒自主游戲活動中，教師要發(fā)揮好引導者的作用，在活動中，要尊重幼兒的天性和成長規(guī)律，鼓勵他們積極參與游戲，不斷創(chuàng)新游戲形式，充實游戲內容。</h3> <h3>　　提高幼兒園保教質量思與行，主要講解關于評估指南的特點，這樣可使幼兒園在評估工作上提升更規(guī)范管理。</h3> <h3>《基于園情設計幼兒園自主運動游戲》<br>　　根據(jù)柳倩教授多年來對學期教育的深度研究，把每個案例清楚分析，使我們教師不僅學會如何設計幼兒園的自主運動方案，如何投放材料，讓幼兒在什么年齡段自主運動得到怎樣的發(fā)展空間。<br><br><br></h3> <h3>《幼兒的深度學習與教師支持》<br>　　作為教師要積極引導幼兒去探索，在教育教學活動中，要注重觀察，比如說可以觀察幼兒在游戲時，生活中提出的的問題，去想一想，是否可以促進幼兒的發(fā)展？其實深層學習也并不難理解，它不像第一眼看上去那么難懂，它體現(xiàn)了現(xiàn)在教師教育觀念的轉變，我們不再去重視教什么，而是去強調怎么教？由關注教學結果向關注教學過程的轉變。</h3> <h3>《落實自主游戲精神、提高自主游戲質量》， <br>　　韓瓊教授分為三大部分講解：<br>一、把準方向——清掃自主游戲實踐3重阻礙；二、管理支持——落實自主游戲課程4項管理；三、教師角色——理解自主游戲教師3重要角色。詳細告知自主游戲是哪種游戲，自主游戲是什么。</h3> <h3>《打造高質量教育環(huán)境助力園所課程品質提升》<br>　　重點講三大部分：一、整體環(huán)境建設、統(tǒng)籌管理、系統(tǒng)規(guī)劃；二、課程視角下室內環(huán)境的建設；三、課程視角下戶外環(huán)境的建設。<br>　　</h3> <h3>《幼兒游戲行為的觀察和評估》<br>　　1、知道對幼兒行為進行觀察和解讀有別于其他年齡段兒童或成人的觀察與解讀的特點<br><br>　　2、梳理出對幼兒行為進行觀察和解讀的相關概念及目的<br><br>　　3、切實掌握幼兒行為觀察與解讀以及解讀的基本方法。<br><br></h3> <h3>　　為了讓老師們能更加深入的吸收并應用此次培訓學習的知識，在培訓的最后一天下午，老師們集體進行了學習分享交流總結，對本次培訓內容進一步梳理分析。最后還對《3－6歲兒童發(fā)展指南》進行了解讀。根據(jù)《指南》分析案例，進一步提升了教師的專業(yè)知識能力！</h3> <h3>　　轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師</h3>