領(lǐng)悟新課標，把握新航向——記新莊小學參加山東省小學數(shù)學“新課標、新課堂”系列研討活動

新莊小學數(shù)學教研

2022年7月12日，在縣教研室王鑫主任的領(lǐng)導下，新莊小學全體數(shù)學教師齊聚云上，共同參加學習山東省小學數(shù)學“新課標，新課堂”系列研討——數(shù)學文化與學習方式變革。本次活動由山東省教育科學研究院主辦，濰坊市教科院和臨沂市教科院承辦。 精彩內(nèi)容呈現(xiàn) 首先，山東省教科院小學數(shù)學教研員徐云鴻老師帶來《數(shù)學文化與學習方式變革》。她圍繞數(shù)學文化、學習方式、核心素養(yǎng)的三個關(guān)鍵詞，從四個方面梳理課標中的數(shù)學文化、新方案與新課標中的教學方式、核心素養(yǎng)，來幫助老師們理解數(shù)學文化，體會學習方式的變革，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。 接下來，由濰坊小學數(shù)學團隊介紹了濰坊地區(qū)數(shù)學文化研究現(xiàn)狀，并向我們展示“數(shù)學閱讀”系列成果。第一節(jié)課是一年級數(shù)學繪本課，《快樂的一天——認識時間》，執(zhí)教教師：濰坊市濰城區(qū)南三里小學趙曉敏以及微報告《話里有話——低年級數(shù)學繪本教學的有效策略》通過探索動手動方式，經(jīng)歷知識的形成過程。通過讓學生閱讀繪本的方式講授這節(jié)課，調(diào)動了學生的積極性，體現(xiàn)了學生的主體地位發(fā)揮了教師的主導作用，促進自我的提升。整個過程也是數(shù)學閱讀的三個階段：提取信息、數(shù)學建模、數(shù)學表達。 第二節(jié)課，五年級數(shù)學實踐活動課《綠蘿的秘密——多邊形的面積》執(zhí)教教師：濰坊市濰城區(qū)實驗小學滕國峰，滕老師以《用數(shù)學的眼光看生活，數(shù)學項目化學習的設計與實施》為題，分享自己的心得體會。通過多少片綠蘿葉子一天產(chǎn)生的氧氣量能滿足一個人的一切需要？學生用數(shù)學的眼光來觀察生活。以小組為單位開展了頭腦風暴，對問題進行猜想、質(zhì)疑，深入分析問題解決的思路，展開小組討論，用計算不規(guī)則圖形面積的方法計算一片綠蘿葉子的面積，每位同學來說一說自己的想法，最后組內(nèi)達成共識，規(guī)劃出問題解決的步驟。 第三節(jié)課，濰坊市濰城區(qū)芙蓉小學王文君老師分享了，六年級數(shù)學主題閱讀課《無可替代的百分數(shù)》，從有趣到有效--引導學生走上主題式深度學習之路。王老師主要從兩個層面進行闡述：教師層面:要對學生進行問診把脈，針對出現(xiàn)的問題歸納提煉為活動的研究主題，引導學生進行深入閱讀，并制定精準的閱讀目標，選取與問題相對應的閱讀資源，確保閱讀的有效性。學生層面，要正確自我定位，并激發(fā)學生對未知閱讀內(nèi)容的向往。 第四節(jié)課，濰坊市濰城區(qū)實驗小學武聰霞老師分享了六年級:數(shù)學戲劇--《八戒分碗》用戲劇的形式表演出來，讓學生們身臨其境，能表現(xiàn)出很強的思維深度。接著，蘇桂芹老師，講解了數(shù)學戲劇:數(shù)學文化的有效載體，運用三個轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)模型的觀念，培養(yǎng)了學生推理能力和運算能力。 第五環(huán)節(jié)，濰坊市教育科學研究院孫俊勇老師，以數(shù)學閱讀促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)展的區(qū)域?qū)嵺`研究向我們闡述了數(shù)學閱讀的概念的內(nèi)涵。明確學生如何形成表達自己數(shù)學觀點的過程，由三個階段，分別是提取信息階段、數(shù)學建模階段，數(shù)學表達階段。 下午場臨沂樸園小學劉樹霞、王沖老師的文化為擎實踐為基提升核心素養(yǎng)，以及王沖老師的學科間實踐活動提在“玩”中鍛煉能力，在“玩”中發(fā)現(xiàn)問題，在“玩”中體悟文化。 學建同頻合作探究，問題串模式，一境串始終，研學一體即學生完成實踐活動并進行成果展示的階段。這個階段學生要將課內(nèi)知識用到生活中經(jīng)歷，具體實踐抽象化的過程，有數(shù)學家的眼光，研究學習，實現(xiàn)知識網(wǎng)絡一體化。復盤提升師生談收獲，通過多次的回顧和反思，進行總結(jié)提升。 臨沂杏園小學劉靖、王學友、王立功三位老師：讓世界成為孩子的教材一數(shù)說生活，快樂實踐。提出問題一學生為主體、篩選問題-教師為主導、探究實踐-師生同參與、展示交流一師生共評價，培養(yǎng)孩子用數(shù)學的美來表達出圖案的美，建筑的美，自然風景的美，從而不斷提升學生的審美水平。 沂水縣第四實驗小學殷運峰老師：活動助力文化賦能讓數(shù)學更有味道，殷老師從問題如何引導學生積極參與教學過程？如何引導學生感受數(shù)學的價值?如何使學生愿意學，喜歡學，對數(shù)學感興趣？向我們展示了粘數(shù)學、畫數(shù)學、玩數(shù)學、演數(shù)學讓數(shù)學文化妙趣橫生。 最后，臨沂市教育科學院于江美老師：動起來，讓數(shù)學與生活鏈接從以下三點入手:改變數(shù)學學習的方式:從單一到多樣、轉(zhuǎn)換數(shù)學研究的場所:從室內(nèi)到室外、拓寬數(shù)學學習的內(nèi)容:從課本到生活。科長從三個方面闡述了新課標標準要求:轉(zhuǎn)變教學學習的方式、轉(zhuǎn)變數(shù)學研究的場所、拓寬數(shù)學學習的內(nèi)容。 認真的學習態(tài)度 新莊小學全體數(shù)學教師積極參與本次“新課標、新課程”研討活動。 工整的學習筆記感觸頗深收獲滿滿 心中有“標準”，腳下有路徑。本次“新課標、新課程”系列研討活動的開展，拓寬老師們的視野，加深了老師們對新課標中數(shù)學文化的認識和理解，為今后的教學實踐中滲透數(shù)學文化打好了理論基礎(chǔ)。新課標、新理念、新挑戰(zhàn)，在此次培訓的基礎(chǔ)上，新莊小學全體數(shù)學教師將繼續(xù)學習、不斷實踐，緊跟新時代步伐。