桂子山下話教育立德樹人育英才

校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)第一學(xué)習(xí)小組

——“國(guó)培計(jì)劃（2022）”株洲市小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力高校集中研修華中師范大學(xué)班順利開班 　　 　　萬(wàn)里蛟龍出云霧，一馬平川開楚天。為進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，提高校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，2022年7月11日，由湖南省教育廳審批，株洲市教育局主辦，華中師范大學(xué)承辦的“‘國(guó)培計(jì)劃（2022）’——湖南省農(nóng)村校園長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目株洲市小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力高校集中研修華中師范大學(xué)班（D117）”在華中師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心（職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院）舉辦。來(lái)自株洲市市直、各區(qū)縣50名小學(xué)骨干校長(zhǎng)參加為期8天的集中學(xué)習(xí)。 　　為了保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行，班主任提前組織班委會(huì)成員商議班級(jí)管理、學(xué)員學(xué)習(xí)和生活等相關(guān)事務(wù)。 　　各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)召集本組學(xué)員開會(huì)，安排學(xué)習(xí)期間的分工與合作。 　　7月11日上午，我們的研修班開班啦。班主任沈老師主持了本次培訓(xùn)的開班儀式。 　　華中師范大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)汪昌海在致辭中介紹本次集中研修聘請(qǐng)了優(yōu)秀的專家，精心設(shè)計(jì)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)地考察相結(jié)合的實(shí)用課程，希冀所有學(xué)員在本次培訓(xùn)中，達(dá)到理想的研修目標(biāo)和效果。 　　株洲市教師培訓(xùn)中心黨委書記、主任余祖斌在開班式上向全體學(xué)員提出要求：一是樹立新的教學(xué)理念，培養(yǎng)教育情懷；二是有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不辱使命；三是做點(diǎn)學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)精神。他強(qiáng)調(diào)了本次培訓(xùn)的意義，希望大家學(xué)習(xí)最前沿的教育思想，通過(guò)專業(yè)的研究引領(lǐng)株洲市高品質(zhì)教育的發(fā)展，以立德樹人的育人目標(biāo)培養(yǎng)未來(lái)的創(chuàng)新人才。 　　隨后，來(lái)自天臺(tái)小學(xué)的校長(zhǎng)文艷云作為學(xué)員代表發(fā)言，她表示，希望能通過(guò)此次學(xué)習(xí)提升自身教育和管理能力，提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效率，非常感謝株洲市教育局給學(xué)員們提供這一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 　　此次培訓(xùn)的第一課由北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師劉平青為學(xué)員們做了《小學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力——追求卓越的十八般武藝》專題講座。他系統(tǒng)的從管理學(xué)角度層層剖析校長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系，從領(lǐng)導(dǎo)力著手，強(qiáng)調(diào)注重“引領(lǐng)”、“傳導(dǎo)”、“效力”。作為學(xué)校管理者，要扎根本地、有全球眼光、能獨(dú)立思考、有興趣點(diǎn)亮、互補(bǔ)發(fā)揮、能配合謀劃。 　　11日下午，清華大學(xué)航天航空學(xué)院工程力學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師殷雅俊做《領(lǐng)導(dǎo)力：價(jià)值判斷力，創(chuàng)造力與思維的飛躍》專題講座。殷教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)要培養(yǎng)自己的明辨性思維、辯證性思維、創(chuàng)造性思維。他倡導(dǎo)跨學(xué)科教育，做好學(xué)科融合，他以本人所研究的“分形雪花”模型為例，細(xì)致闡述科學(xué)與藝術(shù)的統(tǒng)一。 　　12日上午，武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局主任、正高級(jí)教師、湖北省特級(jí)教師夏循藻做《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力修煉“四字訣”》專題講座。他強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力修煉要重視“學(xué)”、“思”、“創(chuàng)”、“述”，將他對(duì)學(xué)校的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)員們分享。一所好學(xué)校，要建立以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)校員工推動(dòng)學(xué)校發(fā)展要有戰(zhàn)略性規(guī)劃和執(zhí)行能力。 　　三場(chǎng)講座幽默風(fēng)趣、精彩生動(dòng)，贏得了現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員們陣陣熱烈的掌聲。講座深刻而有啟發(fā)性，參訓(xùn)學(xué)員勁頭高揚(yáng)。希望本次培訓(xùn)成為學(xué)員們提升未來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能力的新起點(diǎn)！期待學(xué)員們更多的學(xué)習(xí)收獲和思想碰撞的火花！ 學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)。 　　正心誠(chéng)意，行鞠躬禮，感謝老師諄諄教誨。 　　為期一天半的研修課程由第一學(xué)習(xí)小組的學(xué)員進(jìn)行導(dǎo)課和結(jié)課。 部分學(xué)員學(xué)習(xí)心得： 學(xué)而思則獲——?jiǎng)⑵角嘟淌凇缎W(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力——追求卓越的十八般武藝》課程學(xué)習(xí)心得 何家坳小學(xué) 孫碧超 劉平青教授以“一顆種子”入題，一步步“引領(lǐng)”，一點(diǎn)點(diǎn)“傳導(dǎo)”，讓我們感受著有魅力的教育所產(chǎn)生的神奇“效力”，劉教授溫暖而幽默的講述，讓我深深地感悟到——“教育的過(guò)程，是生長(zhǎng)，而非加工”。 讓我印象最為深刻的是劉教授以教育家章開沅老先生在任華中師范大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，立足本地文化，扎實(shí)研究“辛亥革命史”的故事引入，講到作為一名教育人，我們要開拓視野，先要扎根本土。 這讓我不禁想到，現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育，為了創(chuàng)新，為了體現(xiàn)自己的“國(guó)際化”，卻時(shí)常忘記了“求木之長(zhǎng)者，必固其根本”“有根株于下，有榮葉于上”的道理。真正的教育應(yīng)該是“根”的教育，我們最需要做的就是“扎根”教育。把本土文化的根扎在校園，實(shí)現(xiàn)本土教育常態(tài)化、特色化；把鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的根扎在每個(gè)師生心中，鑄就愛家為國(guó)之魂，這才是固本工程、鑄魂工程、打底色的工程。 我想，做好了“根”的教育，也正是為做好了劉教授在開課時(shí)所說(shuō)的“種子工程”的第一步。在教師和校長(zhǎng)的心中，學(xué)生都是一粒種子，一棵樹苗，需要呵護(hù)、培育、灌溉和守望；在學(xué)生心中，教師是一棵大樹，是挺拔、高大、真善美的化身——“你是我心中的一棵樹”，便是師生關(guān)系最好的定位，這也完美地詮釋了“樹木樹人”的教育思想。 還記得梁曉聲《種子的力量》一文中說(shuō)到:“播在‘心地’里的一切的種子，皆會(huì)發(fā)芽，生長(zhǎng)。它們的生長(zhǎng)皆會(huì)形成一種力量……”，就讓我們都成為這位播種人，讓更多的種子能深根沃土，暢快生長(zhǎng)！ 學(xué)習(xí)心得 蘆淞區(qū)團(tuán)山小學(xué) 凡安飛 通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，我學(xué)到最有用的知識(shí)有：一是校長(zhǎng)具備“引領(lǐng)”作用，要有廣闊的視野，既要扎根本地又要有全球眼光，校長(zhǎng)要有獨(dú)立的思想，而且要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)校長(zhǎng)還要取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的專長(zhǎng)；二是校長(zhǎng)要具有“傳導(dǎo)”的作用，能夠協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，能夠與多方進(jìn)行有效溝通，能夠帶領(lǐng)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)；三是校長(zhǎng)能夠提升工作的效力，在復(fù)雜的關(guān)系中，能夠平衡各方面的利益，能夠具有很強(qiáng)的執(zhí)行力。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，對(duì)我的啟發(fā)和思考是：校長(zhǎng)肩負(fù)著推動(dòng)教育改革、推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的神圣職責(zé)和使命。這是一個(gè)轉(zhuǎn)型的時(shí)代，基礎(chǔ)教育正在向“高質(zhì)量教育體系”轉(zhuǎn)型，要當(dāng)好基礎(chǔ)教育學(xué)校的校長(zhǎng)，除了具備劉教授講到的這三個(gè)核心的能力之外，真的要具備十八般武藝，切實(shí)提升自己的綜合素養(yǎng)，才能真正的推動(dòng)教育改革，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。 殷雅俊教授《領(lǐng)導(dǎo)力：價(jià)值判斷力，創(chuàng)造力與思維的飛躍》課程學(xué)習(xí)心得 何家坳楓溪學(xué)校文韌 聽了殷教授講座當(dāng)中提到的“從國(guó)內(nèi)博士學(xué)位論文中看到的思維缺陷”這一部分內(nèi)容，我深有感觸，大學(xué)生“不敢質(zhì)疑，不會(huì)追問(wèn)”“不能生成思想”“無(wú)力區(qū)分事實(shí)與觀點(diǎn)”……種種不足與缺陷，看似是出現(xiàn)在博士生的身上，但根源卻是在小學(xué)、中學(xué)階段。什么樣的基礎(chǔ)教育，就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的大學(xué)生，教育對(duì)個(gè)人、對(duì)國(guó)家的影響，并不是在一瞬間、在一個(gè)短暫的時(shí)間內(nèi)顯現(xiàn)，而是在未來(lái)十幾年甚至幾十年。作為小學(xué)教師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，一定要在孩子思維發(fā)展的起始階段，有意識(shí)的通過(guò)各種活動(dòng)、各門學(xué)科去有目的性的培養(yǎng)，培養(yǎng)出具有獨(dú)創(chuàng)性的孩子。 我們的老師經(jīng)常會(huì)為了追趕的進(jìn)度，為了更快的突破教學(xué)的重難點(diǎn)而教給我們的學(xué)生一些解題的口訣要領(lǐng)，或者是所謂的捷徑，但是卻忽視對(duì)他們思維的培養(yǎng)，這是非常不可取的。“我們走得太遠(yuǎn)，以至于忘了我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)?！苯逃枪υ诋?dāng)代，利在千秋的事業(yè)，應(yīng)該拋開實(shí)用主義至上的觀點(diǎn)，細(xì)細(xì)的呵護(hù)每一株幼苗，尋找最有利于他們成長(zhǎng)與發(fā)展的方式，去精心的備好每一堂課，開展好每一次活動(dòng)，讓學(xué)生的思維得到有效的發(fā)展。 學(xué)習(xí)心得 蘆淞區(qū)樟樹坪小學(xué) 殷玉潔 正如一開始對(duì)這場(chǎng)學(xué)習(xí)之旅的期待，來(lái)自清華大學(xué)的殷雅俊教授關(guān)于《領(lǐng)導(dǎo)力：價(jià)值判斷力，創(chuàng)造力與思維的飛躍》為主題的講授讓我腦洞大開、耳目一新。短短三小時(shí)卻好似完成了一場(chǎng)自我思維意識(shí)的變革與提升。 尤為深刻的是，殷教授講述他和學(xué)生團(tuán)隊(duì)由一片美麗的雪花，以雪花的不斷分形引申到了數(shù)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、化學(xué)、材料物理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。一個(gè)簡(jiǎn)單的雪花圖案，變成了運(yùn)動(dòng)學(xué)中的對(duì)比曲線，變成材料物理學(xué)中的“隱形衣”，變成生物醫(yī)學(xué)的“新型起搏器”，變成了藝術(shù)美學(xué)的“戲曲幾何”……一步步的研究與突破，看似毫無(wú)起眼的一片雪花卻在各學(xué)科中自由融合，創(chuàng)造新奇，真正是“無(wú)用之用，方為大用”！ 由此我想到每一個(gè)孩子或許一開始都只是一片小雪花，單純而美好，但通過(guò)我們領(lǐng)著孩子一起不斷尋找、嘗試，引導(dǎo)“分形”，優(yōu)質(zhì)“變形”，最終一個(gè)孩子的成才會(huì)有無(wú)限可能。孩子也許對(duì)數(shù)學(xué)無(wú)感但可能是藝術(shù)的天才；孩子也許對(duì)文學(xué)缺乏興趣卻鐘情于運(yùn)動(dòng)的力量；孩子也許晦澀于英語(yǔ)的表達(dá)卻可以熱情歌唱，但這有什么關(guān)系呢？只要我們相信一片雪花的奇跡，那么一切皆有可能！ 夏循藻教授《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力修煉“四字訣”》學(xué)習(xí)心得 天鵝湖中學(xué) 周練兵博雅小學(xué) 彭貞 校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力源于四種素質(zhì)：一是德，就是校長(zhǎng)必須要有高尚的品德，德是一個(gè)人安身立命之本，更是一個(gè)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。作為一個(gè)校長(zhǎng)必須要有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)，講奉獻(xiàn)，做榜樣，工作中做到公平、公正；二是識(shí)，就是要有豐富的學(xué)識(shí)，既要有強(qiáng)勢(shì)的專業(yè)素養(yǎng)，又要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)和管理工作中得心應(yīng)手。三是學(xué)，學(xué)無(wú)止境，不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)方面和管理方面，更是要博學(xué)，廣學(xué)。學(xué)能增長(zhǎng)才干，學(xué)能明白事理，學(xué)能找到差距，學(xué)能愉悅身心，學(xué)能結(jié)交朋友。四是行，行就是行動(dòng)，就是要把學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃的任務(wù)細(xì)化到學(xué)期、月份、人員，定期總結(jié)，定期查看進(jìn)度。行還有一個(gè)意思就是要培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行力，學(xué)校管理就是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，校長(zhǎng)也不可能事必躬親，必須充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每一個(gè)成員的作用，才能做成教育這篇大文章！ 撰文：戴嘉 編輯：何可可