學(xué)科多元策略推進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐

貴陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂組

2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期音樂學(xué)科校本研修活動 　　為貫徹中共中央、國務(wù)院、教育部有關(guān)文件精神的具體舉措，依托音樂校本課程延展，推進(jìn)多元化藝術(shù)實(shí)踐，是學(xué)校重視美育教育的體現(xiàn)。通過開放性和多元化的藝術(shù)實(shí)踐活動，推廣輻射，建立校本課程體系，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握藝術(shù)特長，促進(jìn)實(shí)踐活動和藝術(shù)特色的全面彰顯。 音樂學(xué)科教研活動 　　音樂課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才得以實(shí)施。學(xué)生在親身參與這些實(shí)踐活動過程中，獲得對音樂的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn)。課標(biāo)的解讀成為構(gòu)建藝術(shù)實(shí)踐活動的指導(dǎo)性理論依據(jù)。 　　實(shí)踐活動指的是實(shí)際參與的活動，而非理論上的，實(shí)踐活動注重的就是實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)的就是參與性，親身的體驗(yàn)，是課堂教學(xué)延伸及拓展的一個重要空間，是其他任何教學(xué)形式所不能替代的。同時也是指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新意識的重要途徑。 依托音樂校本課程，推進(jìn)多元藝術(shù)實(shí)踐。 　　依托音樂校本課程，推進(jìn)多元藝術(shù)實(shí)踐旨在為學(xué)生而服務(wù)，為學(xué)生提供實(shí)現(xiàn)自我價值的機(jī)會。 于學(xué)校：實(shí)踐活動和藝術(shù)特色全面彰顯；以極大的開放性和多元性全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)；形成美育教育的特色形態(tài)。 于教師：有助于教師教學(xué)的指導(dǎo)性和有效性；進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力；有力提升教師的專業(yè)能力。 于學(xué)生：人格的陶冶、情感的豐富、合作的意識、興趣的培養(yǎng)；音樂特長得到提高，幫助學(xué)生掌握一項特長。音樂素養(yǎng)的全面提升。 這樣的校本課程，學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的平臺和展示的舞臺，教師也有專業(yè)成長和教學(xué)施展的廣闊空間，兩點(diǎn)一線構(gòu)成了學(xué)校的校園文化風(fēng)景線和藝術(shù)教育特色。 音樂學(xué)科項目周活動 結(jié)合音樂項目周交流推進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐 　　音樂項目周活動為師生開拓更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會。如才藝展示以獨(dú)舞、獨(dú)奏、獨(dú)唱形式參與項目周活動，這對學(xué)生的個人特長水平要求極高，也為學(xué)生提供了高平臺的展示機(jī)會。 一年級項目周活動二年級項目周活動三年級項目周活動四年級項目周活動五年級項目周活動六年級項目周活動貴烏校區(qū) 保利校區(qū) 云山校區(qū) 　　可見，若是沒有具體藝術(shù)實(shí)踐活動的支撐，那么音樂也就失去了藝術(shù)上的價值，藝術(shù)實(shí)踐成為音樂藝術(shù)存在和發(fā)展的重要依據(jù)。 藝術(shù)活動節(jié) 結(jié)合校園活動推進(jìn)藝術(shù)實(shí)踐 尊重孩子的天性與個性，以體驗(yàn)式教育為主旋律，開展形式多樣的校園活動，構(gòu)建多元的藝術(shù)實(shí)踐。 　　音樂校本課程藝術(shù)實(shí)踐提供了契機(jī)。通過開展一系列學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，給學(xué)生提供鍛煉的平臺，演出的能力在藝術(shù)實(shí)踐過程中更加充分地得到歷練與提升，同時使學(xué)生在發(fā)揮自己主觀能動性及創(chuàng)新能力等各個方面得到鍛煉。 　　在實(shí)踐中摸索 在實(shí)踐中提高 在實(shí)踐中收獲快樂 在實(shí)踐中收獲成功 既是體現(xiàn)教師專業(yè)水平的窗口，更是學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會和同伴合作意識的培養(yǎng)。