聚焦新課標，啟航新征程——那丹伯小學學習孔企平老師講座紀實

x.h晨

不負韶光為小暑，棠錦繁華應(yīng)夏意。7月7日下午，那丹伯小學全體數(shù)學老師集中在中心校四樓會議室滿懷熱忱，繼續(xù)參加了《義務(wù)教育教學課程標準（2022年版）》系列解讀和培訓活動的第六期，由華東師范大學孔企平教授主講的《學業(yè)質(zhì)量評價與考試命題改革》。 　　孔教授引領(lǐng)老師們緊緊圍繞一個中心，緊扣兩個主題，關(guān)注三個角度，聚焦四個要素，把2022年版數(shù)學課程標準在評價方面的特色、具體內(nèi)容做了細致的分析。從如何理解學業(yè)質(zhì)量標準、如何建立促進發(fā)展的多元評價體系和如何推進考試命題改革三個方面做了詳細闡述。 　　孔教授的解讀全面又深刻，有理論有實例，講的通俗易懂。數(shù)學老師們認真的聆聽，收益匪淺。作為一線教師，感受更深，數(shù)學來源于生活，從生活中抽象出來，最終服務(wù)于生活，而數(shù)學非常重要的三條主線：興趣、態(tài)度與習慣、應(yīng)用意識與創(chuàng)新意識也離不開生活。所以我們的評價也不能脫離生活，不能只關(guān)注單一的知識點的掌握。既要關(guān)注學科知識，更要關(guān)注學科育人，在學習過程中通過教學評價體現(xiàn)出學科育人，讓評價更有溫度。 　　教學征途漫漫，通過本次學習加深了每一位老師對新課標學業(yè)質(zhì)量評價標準與考試命題改革的理解與把握，提高了教師們解讀教材、把握教學目標的基本技能，為今后更好地開展“教，學，評”一致性的教學活動提供了理論支持。在今后的教學過程中，老師們也會繼續(xù)深入研讀新課程標準，把課標學習與教材教法研究相結(jié)合，力爭打造更為高效的生本課堂，進一步全面提升課堂的教學質(zhì)量。