<p class="ql-block"> 快二十年前，面對園林藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的《素描》課教學(xué)深思：根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點不應(yīng)該“按部就班”地進行光影畫石膏的琢磨，要結(jié)合專業(yè)，走出畫室，畫學(xué)生專業(yè)表現(xiàn)的東西。改革！讓學(xué)生丟掉鉛筆橡皮，拿起鋼筆，放手直取。</p> <p class="ql-block"> 對于美術(shù)技法實踐教學(xué)而言，示范顯然是最好、最有效的形式。此時，吾對于鋼筆畫而言似乎與學(xué)生齊平也僅僅是“初學(xué)者”，怎么辦？只有傻畫、勤畫！于是，在大學(xué)校園里烈日下、風(fēng)雨中吾這么一位傻人傻傻地畫著。前些時，無意翻出這個近乎發(fā)霉的八開本速寫本，不禁感慨。</p><p class="ql-block"> 便有了今日的傻人傻畫，與諸君批評！</p>
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