迢迢研修路，孜孜求學心—— 2022中小學骨干教師培訓班（第二期）培訓資訊

云

【培訓班第一組出品】?美篇文字提供：孫桂蘭王秀娟李春芳李歡歡心得：第一組全體學員 　　7月8日，渾源縣60多位中小學骨干教師，在教科局現(xiàn)代教育發(fā)展中心唐勝權(quán)主任和姜進林主任的帶領(lǐng)下，來到了有著悠久歷史文化的晉中培訓學習。 開班儀式 　　8:30，舉行了開班儀式，唐主任作了開班致辭: 一、闡述了渾源縣骨干教師培訓三年規(guī)劃及其意義。 二、明確培訓選址的意義，講述了歷史悠久的三晉文化。 三、對培訓學員提出了殷切希望: 1、提高政治占位，從觀念上筑起防線。 2、明確自我責任，在思想上堅定信念。 3、對照工作實際，在行動上嚴格要求。 　　姜主任對學員作了分組安排，宣布了培訓紀律，強調(diào)要把握好培訓時間，借助培訓時機開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為教育事業(yè)作貢獻。 專題講座 　　太原市萬柏林區(qū)長風實驗小學的校長付曉波，針對國內(nèi)目前的教育環(huán)境，為學員們帶來了《“雙減”政策下的課堂教學改革》的專題講座。 　　付校長的講座圍繞三方面展開： 一、從信息時代特征方面強調(diào)了核心素養(yǎng)的必要性。 二、核心素養(yǎng)的含意以及學科核心素養(yǎng)所體現(xiàn)出來的價值。 三、核心素養(yǎng)走進課堂教學。 教育觀摩 　　按照培訓日程安排，下午，培訓班全體學員來到榆次九中進行了教育觀摩。 榆次九中是一所環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流的初級中學。 　　大家在引導員的帶領(lǐng)下參觀了整座校園。 在校史館里，學員們了解了九中的歷史、辦學特色及所獲榮譽。然后參觀了學校的各種功能教室：音樂、美術(shù)、地理教室，物理實驗室，心理咨詢室。 　　樓道內(nèi)的墻壁以白色基調(diào)為主，鮮有裝飾，唯獨比較顯眼的是懸掛于每層樓走廊墻壁上的中國知名大學圖片及簡介，不難想象，通過這樣潛移默化的影響，九中的學子一定在初入校園時就在心中立下了志向，鑄就了夢想。 　　最后，大家來到報告廳，范曉東校長為學員們作了《依托課程特色，追求教育高質(zhì)量發(fā)展》的報告。 范校長從兩個方面介紹了學校的辦學特色和成功經(jīng)驗，一是校園文化活動，二是社團活動。 　　學校利用各種活動，培養(yǎng)學生的素養(yǎng)?；@球比賽、游泳比賽，增強學生體質(zhì)；升旗儀式、建黨百年千名師生慶?；顒?，落實愛國教育；召開少代會、團代會、為學校樓宇命名、學生自選校服，增強學生主人翁意識?！耙曰顒訛檩d體，實現(xiàn)育人的目標”，學校因此被評為“特色文化育人品牌”學校。 豐富的社團活動也是學校的一大特色。“美好教育”、“幸福生長”為主題的社團活動開展得卓有成效；籃球、足球、田徑、合唱、色彩與速寫、演講與口才、素描、舞蹈、創(chuàng)意編程、器樂，各種社團活動不僅培養(yǎng)了學生的興趣，更促進學生的全面發(fā)展，這讓義務(wù)教育成為了美好的教育，而不是殘酷的競爭。 　　一朵花應(yīng)該有它獨特的芳香和美麗，一株草應(yīng)該有它獨特的翠綠和生機，一個人應(yīng)該有他獨特的氣質(zhì)和修養(yǎng)，一所學校也應(yīng)該有他獨特的文化和內(nèi)涵。 范校長平和而舒緩地講述著，在座的每一位學員都若有所思，這位學校的領(lǐng)航人令大家由衷欽佩，通過他的講座，也讓學員們深刻感受到了學校獨特的辦學特色，體悟了教育的真諦。 學員心得體會 　　上午聆聽了太原市萬柏林區(qū)長風實驗小學校長付曉波的專題講座《“雙減”政策下的課堂教學改革--基于核心素養(yǎng)下的深度學習》。付校長在講座中圍繞“核心素養(yǎng)、課程整合、深度學習”三方面，從“我聽到的、看到的、想到的、在做的、思考的”幾個角度進行了講述。在如今科技突飛猛進的新時代，教育要走創(chuàng)新之路，要注重教育教學轉(zhuǎn)型，注重學生學習方式的變革。教師要利用好各門學科的價值共同鑄造起“完整”的人。我們基于核心素養(yǎng)下，既要把握學科本質(zhì)，又要真正讀懂兒童，讓孩子愛上學習，培養(yǎng)出適應(yīng)新時代，適應(yīng)我國國情，具有創(chuàng)新能力的新時代精英！ 下午，參觀了榆次九中，這所有著20多年歷史的老校有它自身獨特的魅力。范曉東校長向我們展示了學校名片--晉中市首批“特色文化育人”品牌學校。他們的品牌名:民主、責任、愛國。品牌主題:播民主種子，樹責任意識,育愛國公民給我留下了深刻的印象?？吹贸鰜?，范校長是一個有著獨特思想，有著真知遠見的教育專家！相信在他的教育理念下生長起來的學生一定是幸福的，一定會走得更遠。 正如付曉波校長所說，教學就要“開窗”而不是“圍墻”，讓孩子飛到藍天上看世界！教師任重道遠，我們需快馬加鞭。——凱德世家小學孫桂蘭 　　今天，聽了付曉波老師《雙減政策下的課堂教學改革》的講座，我感觸很深。2022年4月，義務(wù)教育新課標（2022版）正式發(fā)布，將“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”確定為義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標。如何進步一推進“雙減”工作，落地新課標，也成為教學教育關(guān)注的熱點?！半p減”政策下，對于人才培養(yǎng)的要求更高。孩子學習的場所不僅僅是在書房、教室，更在于生活中的點滴，將生活融入課堂。把德育、體育教育、藝術(shù)教育、勞動教育等充分融入智育課堂，是我們思考和行動的方向。作為一名教師，我們要站在學科教學的教育高度，讓學生站在課堂的中央。——永安小學張艷麗 　　今天上午，付曉波校長深度剖析了“雙減”政策下的課堂教學改革，強調(diào)了學科核心素養(yǎng)的重要性。并特別指出：教師是影響核心素養(yǎng)落實的重要因素，在學生核心素養(yǎng)的發(fā)展過程中扮演著轉(zhuǎn)化者的重要角色。我們作為一線教師，在學生面前必須要時刻關(guān)注自己的行為，因為教師的行為決定著學生的成長。我們要不斷提升自己的學科素養(yǎng)，爭做一名優(yōu)秀的幸福指數(shù)高的教師。 下午，我們參觀了榆次九中，范曉東校長利用一個視頻，讓我們領(lǐng)略了榆次九中的風采。他說，這個視頻是我們學校的一張名片，這1500名學生代表著新時代的風采。建黨100周年活動不僅僅是一種運動，更是一種精神的弘揚，在青少年心中種植愛國思想更是一種理念。范校長還給我們介紹了他的教育理念，讓我們深入了解一所學校，強調(diào)一座學校除了把握常規(guī)，另一個能夠提升學校能力的必須是校本教研。范校長指出應(yīng)試教育最大的弊端：功利短視內(nèi)卷回歸。通過簡單直白的例子說明，我們教育工作者需要克服這些弊端，那么教育才會回歸本真，讓義務(wù)教育成為美好的教育。范校長的講座仿佛是黑夜里的一盞明燈，指引著我在教育教學的道路。——凱德世家小學李歡歡 　　今天聆聽了付曉波校長和范曉東校長的講座，讓我對“雙減”政策下的課堂教學有了新的認識。作為教師，我們不僅要加強專業(yè)學習。提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習前沿的教育教學理論，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設(shè)計與實施的能力，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。還要做到以生為本，根植課堂。教學中我們必須結(jié)合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材，精準聚焦目標，巧妙設(shè)計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列的教育教學活動，以確保教育教學目標的有效達成。讓我們時時刻刻都行走在教育教學這條“知行合一”的研究之路上。——實驗中學尚美麗 　　付曉波校長的精彩的講座，給我們講述了雙減政策下的課堂教學改革及核心素養(yǎng)下的深度學習。我們明白了信息時代知識更新之快，所以要學會學習，終身學習。這個時候培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是適應(yīng)信息時代和知識社會的需要。另一方面，我也了解到學科核心素養(yǎng)的重要性。核心素養(yǎng)下，課堂設(shè)計要以把握教材為前提，凸顯了課標的重要性。要以學生為中心，讓學生站到課堂中央。 ——實驗中學薄宇璐 　　今天在晉商文化的發(fā)祥地晉中市榆次區(qū)開啟了本次骨干教師學習之旅。 上午，由太原市萬柏林區(qū)長風實驗小學校付曉波校長為大家作精彩講座，題目為“雙減”政策下的課堂教學改革。付校長強調(diào)“學生核心素養(yǎng)”的重要性！核心素養(yǎng)是人適應(yīng)信息時代知識和社會的需要，解決復(fù)雜問題和適應(yīng)不可預(yù)測情境的高級能力與人性能力，核心是創(chuàng)造性思維能力和復(fù)雜交往能力。而教師是影響核心素養(yǎng)落實的重要因素，在學生核心素養(yǎng)的發(fā)展過程中扮演著轉(zhuǎn)化著的重要角色。那么，我們課堂教學應(yīng)做點什么呢？ 課堂教學設(shè)計應(yīng)該以把握教材為前提： 一、站到學科教學的教育高度，教學就是要“開窗”而不是“圍墻”，讓孩子飛到藍天上看世界！ 二、抓準教學重點。課堂教學設(shè)計抓準教學重點是重要關(guān)鍵。 三、了解學生的年齡特征、性格差異、認知規(guī)律、學習方法、已有知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)，從而突破教學難點。四，有效利用課堂生成教學資源。 付校長說，把所學的知識回到為人服務(wù)的初心，體現(xiàn)了以人為本的教育理念！值得每一位教育工作者深思！ 下午，參觀榆次九中，有幸聆聽到范曉東校長的展示匯報。范校長是真正的教育專家！是一位閃耀著人性光輝的好校長！“義務(wù)教育本該是美好的教育，而不是殘酷的競爭！”基于教育現(xiàn)狀，這是多么有價值的一句話！“美好教育，幸福生長”的教育理念深入人心，有這樣仁愛溫暖的好校長，學生是幸福的！感謝范校長呈現(xiàn)教育美好的樣子！ —— 東關(guān)小學薄清 　　上午聽了付曉波校長基于核心素養(yǎng)下的深度學習的講座，我感觸頗深，他闡釋了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，并從我們教學常規(guī)工作的五個方面講了如何落實各個學科的核心素養(yǎng)，從數(shù)學學科的角度入手，以一反三，觸類旁通。讓我意識到學科教學的出發(fā)點和落腳點不是知識，而是必備品格和關(guān)鍵能力。 下午參觀了榆次九中，讓我印象深刻的是九中的范曉東校長。他有著樸實無華的教育夢想，為學生的幸福成長辦學，形成了自己特色課程。在多數(shù)人只追求分數(shù)的時代真是難能可貴。讓我認識到在今后的班級管理中，多尊重學生，為孩子的終身發(fā)展奠基。——凱德世家小學王秀娟 　　付曉波校長用幽默的語言通過生動的案例帶領(lǐng)我們進行了關(guān)于核心素養(yǎng)下的深度學習的再思考。讓我感觸頗深。古人常說:“德高為師、學高為范”。我們應(yīng)該站在學生的立場思考教育教學。因為我們是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的關(guān)鍵實施者。在教學中，保持一雙與時俱進的眼光，研究學情，鉆研教法，精益求精。要做精神上富有高貴的人，有高度的社會責任感和有內(nèi)在精神需求的人。讓培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)落地到自己所教學科中去。學科教師首先要明白自己是個教師，其次才是教某個學科的教師，更要清楚學生的核心素養(yǎng)有哪些，學科本質(zhì)是什么，再來決定怎么教。在布置作業(yè)方面，改變作業(yè)的布置結(jié)構(gòu)。進一步減輕學生作業(yè)負擔，少布置機械重復(fù)的抄寫作業(yè)，少布置練習冊上的練習題，多從實踐性、開放性、生活性中布置適量的作業(yè)。——東關(guān)小學楊敏 　　今天聽了付曉波校長的《“雙減”政策下的課堂教學改革》專題講座，感觸頗深。 在教學過程中，核心素養(yǎng)需要與學生教學的“三維目標”相結(jié)合，逐漸滲透在教學中。在整個教學過程中，需要教師進行精心設(shè)計，在設(shè)計過程中就能夠為學生的成長設(shè)計出足夠的空間，能夠給學生更多的關(guān)注，將數(shù)學教學的核心素養(yǎng)滲透在教學中。 首先，在具體的教學中，教師要對教材內(nèi)容進行挖掘，尋找到數(shù)學核心素養(yǎng)與教材內(nèi)容的契合點，將核心素養(yǎng)設(shè)計在具體的教學中。其次，在教學中，教師在設(shè)計過程中要給予足夠的策略分析，幫助學生判斷所學知識的實現(xiàn)方法。在很多時候教師需要給學生更多的關(guān)注，根據(jù)學生的特點，制定相應(yīng)的核心素養(yǎng)培養(yǎng)計劃。——東關(guān)小學尚春萍 　　聽了付曉波?師的講座我受益匪淺?；诤?素養(yǎng)的教學，要求教師要抓住知識的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)合適的教學情境，啟發(fā)學?思考，讓學?在掌握所學知識技能的同時，感悟知識的本質(zhì)，積累思維和實踐的經(jīng)驗，形成和發(fā)展核?素養(yǎng)。　　?堂課的成功與否：?論教學中采取了什么樣的教學?式或模式，應(yīng)更加關(guān)注?已的教學是否真正促進了學?更為積極地去進?思考，并能逐步學會想得更清晰、更全?、更深、更合理，時刻注意培養(yǎng)學?的思維能?。因此，在教學設(shè)計時，不忘思維是學科素養(yǎng)的核?，思想是學科教學設(shè)計的靈魂，在教學設(shè)計中?定要體現(xiàn)讓學?經(jīng)歷抽象思考的過程；正確處理好階段性與連續(xù)性、整體性與個別性的關(guān)系。 所以在今后的教學中在教學設(shè)計時我們要處理好“教”與“學”的設(shè)計。實施基于學科素養(yǎng)的教學設(shè)計，我們應(yīng)當關(guān)注“教師和學?”兩個實施主體，既要設(shè)計好教師的“教”?為，?要充分關(guān)注到學?的學”的表現(xiàn)，實現(xiàn)“教與學互相融合”。——東關(guān)小學安敏敏 　　今天有幸聆聽了付曉波校長關(guān)于“雙減”政策下基于核心素養(yǎng)導向的課堂教學改革和榆次九中范校長的講座，受益頗多。 新課標提出要以全面培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，推動立德樹人為根本任務(wù)。通過學習，我明白了以核心素養(yǎng)為導向，讓學到的知識與行為結(jié)合起來，把教，學，評統(tǒng)一起來，這是課程標準最新的三個變化。 落實核心素養(yǎng)需要從課堂教學，學習方式，評價改革幾方面入手。在教學觀念上，要從課堂意識轉(zhuǎn)向課程意識，從基于教師教學的學習轉(zhuǎn)向基于學生學習的教學，我們對于學科教學，不能僅僅理解為課堂教學，拘泥于狹隘的課堂，應(yīng)把學習的權(quán)力和責任還給學生,建立讓學生的潛能得以充分發(fā)揮出來的教學文化和教學方式,構(gòu)建以學為主線、以學為本的課堂教學體系和結(jié)構(gòu)。我們要精準把握學科特點，彰顯學科價值，適度把握教材內(nèi)容，運用學科素材，真正讀懂兒童，讓孩子愛上學習。一切以學生的發(fā)展為總目標，讓學生成為學校的主人，行使學生的權(quán)利。——永安小學郭宏艷 　　隨著新課標的有序推進，如何把核心素養(yǎng)落實到教師的教學中去。 今天聽了付曉波專家與范校長的講座，讓我明確認識到，學生的學科能力和學科素養(yǎng)是在相應(yīng)的學科活動中形成和發(fā)展的，因此在教學中要大力倡導和精心設(shè)計學科活動式的教學方式。深入培養(yǎng)各項相關(guān)的核心素養(yǎng)，這有利于學生創(chuàng)新精神和解決實際問題能力的養(yǎng)成。 要從根本上改變我們以知識授受為任務(wù)和以“記—練—考”為特征的教學方式、模式，這種教學幾乎把思維都剪輯和閹割了，學生沒有多少再思維的意義和含量。要把原生態(tài)的核心性的學習還給學生，讓學生有更多的機會直接面對原生態(tài)的問題情境和文本本身，從而有更多自己原生態(tài)的思維介入。——東關(guān)小學陳福蓮 　　聆聽了付曉波校長與范曉東校長的講座，使我對新形式下的教學有了更新的認識。面對“雙減”，作為一線教師我有一下幾點理解： 1、以生為本，植根課堂。教育教學的核心目標是立德樹人，五育并舉，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。 2、提高作業(yè)練習設(shè)計水平，降低作業(yè)量，提高作業(yè)質(zhì)量。 3、終身學習，持續(xù)發(fā)展。作為一名教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這條“知行合一”的行動研究的道路上。尤其在科學發(fā)展非?？斓臅r代，我們會遇到問題，分析問題，解決問題，我們應(yīng)不斷提升。——實驗中學李文力 　　本期培訓的精彩序幕已經(jīng)拉開，學員們帶著憧憬，滿懷期待，全身心投入，相信大家通過此次培訓，一定會迎來蛻變的自己！