聚焦專業(yè)發(fā)展，提升育人觀念——石門山鎮(zhèn)歇馬亭小學開展2022年山東省中小學班主任全員培訓活動

徐鵬舉

班主任工作是一門科學，更是一門藝術。為提高全體班主任教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和班級管理理念，提升班主任立德樹人能力水平，全面推動中小學班主任隊伍建設，7月6日開始，石門山鎮(zhèn)小學部全體班主任老師在我校參與了山東省中小學班主任全員培訓會。本次培訓歷時10天，采取同步在線培訓、現(xiàn)場集中研討、異步在線學習和線上分級展示相結合的方式。在集中學習的四天里，老師們上午分別學習了郭春飛老師帶來《班主任的專業(yè)成長知識與修養(yǎng)》的專題的講座、齊學紅老師的《“立德樹人”背景下的班級建設理論與實踐》專題講座、以及秦蓁老師以《主題班會課的設計與實施》為專題的講座。不同主題講座，既有班級管理理論知識的講授，又有班級管理典型案例輔助理解，通過學習老師們明確班主任專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和歷程，引導班主任通過合理規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展目標，借助多樣化學習途徑，掌握教師專業(yè)發(fā)展知識和技能，實現(xiàn)自身專業(yè)理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力等全方位的提升。下午時間，全體班主任分為兩組進行了集中線下研討。老師們在組長的引領下，就班級管理的焦點問題展開積極探討，經(jīng)驗足的老教師結合多年自身班級管理經(jīng)驗與青年班主任進行分享交流。石門山歇馬亭小學班主任學習心得 康玉巖: 通過幾天的學習，收獲很大。對于班級管理工作來說，總有一些困難和問題存在，甚至是層出不窮的出現(xiàn)，我們也難免會產(chǎn)生一些負面的情緒，這種時候我們需要時時銘記我們的教師身份和班主任身份，我們最初的夢想和初心。只有用一種積極陽光負責任的心態(tài)、用一種堅持的力量，用一種愛心的付出去解決那些問題，去改變自己，改變學生，進而才能改變班級。 楊洪旭: 天氣很熱，但學習的熱情更高漲，收獲也很大。對于班級管理工作來說，總有一些困難和問題存在，我們也難免一時會產(chǎn)生一些負面的情緒，這時我們需要時時銘記我們的教師身份和班主任身份，以及我們最初的夢想和初心。只有用一種積極陽光負責任的心態(tài)、用一種堅持的力量，用一種愛心的付出去思考解決問題，提升自己，引領學生，最終帶領班級獲得豐碩的成果。 郭彥彥: 經(jīng)過幾天的學習，觀看專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。班主任要會走終身學習的路子，成為學習型的班主任。提高教學質(zhì)量需要學問和研究，班主任工作更需要學問和研究。當今知識經(jīng)濟時代，學習型班主任的突出特征是會學習，學習已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學完后之不足，雖然我已做了多年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。 孟莎莎: 7月9日，著名班主任工作研究專家、北京教育科學研究院班主任研究中心主任趙福江以《班級管理的理念與策略》為題，從班主任核心素養(yǎng)、班主任發(fā)展需要得到的支持等方面進行了闡述。在班主任核心素養(yǎng)的框架中，趙主任列舉了教師專業(yè)素養(yǎng)：基礎素養(yǎng)和核心素養(yǎng)?；A素養(yǎng)包括教育責任感、為人師表、專業(yè)發(fā)展、教育教學能力、關愛學生的能力。核心素養(yǎng)包括班集體建設能力、教育溝通協(xié)調(diào)能力、學生發(fā)展指導能力。而核心素養(yǎng)體系建構依次有四個層次：知識體系、工作體系、經(jīng)驗體系、思想體系。在班主任發(fā)展需要得到的支撐從教育政策支持系統(tǒng)和學校專業(yè)支持系統(tǒng)進行了闡述。趙主任的講話引發(fā)了我深深的思考。 作為班主任，我們在班級管理時要著重了解學生的心理世界，洞察學生的精神世界，分析學生的學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生。通過學習，我深刻了解到了家校溝通的必要性和重要性。對于學生需要尊重其多樣性，包容孩子們的個體差異，與他們互促共進，打造一個和諧的班集體。在家校溝通中，老師家長相互配合，互相映襯，使家校溝通渠道變得暢通。另外，我還學習到了如何對待的學生，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，人盡其用，因材施教，讓班級里的每個學生，人人有事做，一起參與到班級建設中。反思這幾年自己的教育實踐，還遠遠不足，行動流于表面，沒有意識到學者專家們的教育理念和對教育的深入思考才是我們最值得效仿的。在今后的工作中，我將認真學習，逐步將所學的知識結合實際運用于班級管理中去。 袁丙鋒: 通過今天班主任的培訓學習，我明白了如何進行班級建設：1.要對班級情況分析：要了解學情、校情和村莊情況，才能做到有的放肆2.班級目標建設--具體的目標，想建設怎樣的班級，把學生引向何方，如何實現(xiàn)能夠?qū)崿F(xiàn) 3.班級理念建設--要做到如何把學校教學理念融入到班級中，如何讓學生、家長認同我們的班級理念，這樣才能起到事半功倍的效果。4.班級制度、組織、環(huán)境、活動、情感、關系、家校合作示范引領等實踐體系建設--如何利用我們周邊的教育環(huán)境，更好的服務于我們的教學理念，要求我們的班主任要成為一個多面手，成為一根引領學生、家長和任課教師的針。5.班級文化的將色打造--一個良好的班級，要有一個良好的班風和學風。如何培養(yǎng)出良好的班風和學生，需要我們有一個堅實的文化價值觀，要有鮮明的特色和突出的個性。 王飛: 通過這幾天的學習，讓我對班主任工作又有了新的認識和體會。作為一名班主任，工作雖然多一些，繁瑣一些，但是只要熱愛，只要用心就能做好。心中充滿愛，愛學生，用心和學生交流溝通，從心里真正的去關心學生，愛護學生，也會收獲到學生對你的信任和關愛。做一個有儀式感的班主任，班級管理中多一些儀式感，讓孩子愛上班級，愛上學校。一切從愛出發(fā)，愛學生，愛自己的職業(yè)。這樣班主任工作隨之也變得簡單而快樂。 孫祥振: “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，7月6日，狂風暴雨阻擋不了班主任們學習的熱情，早上8：30，全鎮(zhèn)54名班主任齊聚馬小，參加2022年山東省中小學班主任全員培訓，赴心靈之約定，享精神之盛宴，受思想之洗禮。 四天的集中學習，讓我深刻感受到：在學生成長的路上，班主任產(chǎn)生的影響是深遠的。作為班主任，應秉承著學無止境的心態(tài)，終身學習，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做好學生成長的引路人。實踐、實干、實際始終是老師們工作的落實渠道，教師對學生的影響是至關重要的，良好的班級管理方式不僅能激發(fā)學生進取的決心，也能暢通家校溝通渠道，提升管理水平。將經(jīng)驗和理論內(nèi)化于心，外化于行才是硬道理。 宋春明: 為期四天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些專家的講解，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。通過這次學習，使我認識到作為一個班主任應把做人的教育放在第一位，對于班主任而言，修養(yǎng)比知識更重要。班主任要做學生的心理健康咨詢師，還要做家庭教育的指導師。我將在今后的工作中自覺用學到的知識指導工作，努力學習做好班主任工作。 　　本次培訓讓全體班主任明確了立德樹人是教育的根本任務，引導班主任將立德樹人根本任務落實到教書育人全過程。班主任工作任重而道遠，我們會堅守教育初心，持續(xù)聚焦專業(yè)發(fā)展，提升育人觀念。